第13课 《卖油翁》（课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)（上海专用）

部编版七年级第二学期 晓月初上 13《卖油翁》 欧阳修 整体感知 本文是宋代文学家欧阳修在笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。课文第一句“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，简明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能和狂傲个性。“康肃”是朝廷根据陈尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世；“善射”“当世无双”是对其才能的评价；“公亦以此自矜”则直接点明其恃才傲物、骄矜暴躁的个性。课文随后记述了卖油翁对陈尧咨善射的不以为然，并演示倒油绝技，油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱。卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，没有什么值得夸耀的。这个故事让人们联想到成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，还有俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”。卖油翁看上去正是一位大隐于市的民间高手，他不仅练就一手倒油的好功夫，还很会讲道理，用一个小绝活、一个巧妙的类比、一句深入浅出的话，便令心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。本篇故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深人浅出，是了解传统文化、学习浅易文言文、增强文言语感的经典作品。 导入 师生交流：“冲突”。提示：冲突——矛盾、对立。 冲突有起因、经过、结果（开端、发展、高潮、结局）。 课文《卖油翁》中的冲突：陈尧咨怒怼卖油翁。 活动设计 活动设计一：重点语句细读 1.第1段第②③句：尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 活动设计 活动设计一：重点语句细读 1.第1段第②③句：尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 分析：这是故事的开端，写卖油翁斜眼看陈尧咨射箭，只略微点头。卖油翁站在陈尧咨家的园子旁边观看主人射箭，虽然什么话都没说，可他没有睁大眼睛表示惊羡，而是侧头斜着眼看，一副见惯不惊的样子；陈尧咨射箭虽然没有百发百中，但也“十中八九”了，卖油翁既没有欢呼喝彩，也没有为“一二未中”遗憾，只是“微颔之”，一副“不过如此”的模样。卖油翁的神态，在任何人看来，都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨。于是，冲突发生了。引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。 活动设计 活动设计一：重点语句细读 2.第2段第①②句：康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。” 活动设计 活动设计一：重点语句细读 2.第2段第①②句：康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。” 分析：这是故事的发展，写卖油翁被陈尧咨质问，以直言评价射箭。陈尧咨的质问，显然与卖油翁的态度有关，他着实激怒了陈尧咨。古人讲究身份尊卑、长幼有序，陈尧咨虽然身份尊贵，但对老者直接称“汝”，还是显得很不客气。如果把这两个疑问句换成陈述句，表达的意思就是：“你这卖油老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！”不过，陈尧咨毕竟是中过状元的士大夫，对平民老者说话，保持了起码的修养，他没有咄咄逼人地斥责，而是用了相对柔和的“亦……不亦……”，但是，这仍然透露出了陈尧咨的盛气凌人。陈尧咨生气质问，冲突一触即发，卖油翁既没有慌张逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地淡然回答：“无他，但手熟尔。”这种语气和态度彻底激怒了陈尧咨，他不由大声怒斥，冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气和态度上。 活动设计 活动设计一：重点语句细读 3.第2段第③一⑥句：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 活动设计 活动设计一：重点语句细读 3.第2段第③一⑥句：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 分析：这是故事的高潮，写卖油翁被陈尧咨怒斥，用现场倒油来应对。卖油翁前面因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”的回答彻底激怒了陈尧咨，他无法克制，不再“问曰”，而是怒形于色地“忿然曰”，并使用了语气更为强烈的“尔安敢轻吾射！”“尔”与“汝”意思都是“你”，但“尔”更多了层居高临下的意味。如果前两句算是质问，后一句就是怒斥了。这一句不仅充满了傲慢，更显现出陈尧咨的暴躁。面对陈尧咨的怒火，卖油翁平静地回答：“以我酌油知之。”这显然是早已成竹在胸的回答。接下来，卖油翁面对陈尧咨逼人的气势不慌不忙地表演了倒油绝技，心不慌，手不抖，神闲气定，“置”“覆”“酌”“沥”四个动作一气呵成，在对方惊叹之际，卖油翁趁势强调：“我亦无他，惟手熟尔。”卖油翁以不卑不亢的沉稳和充满智慧的应对，令对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、类比法，一语中的，深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，征服了骄横冲