河北省沧州市2022-2023学年高三上学期期末教学质量监测调研考试物理试题

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2023-02-07
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沧州市2022年12月普通高中高三教学质量监测调研考试 物 理 考生注意: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色,墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:高考范围。 一、单项选择题:本题共7小题,每小题4分,共28分。每个小题只有一个选项符合题目要求。 1.一定质量的理想气体发生一系列的变化,下列不可能实现的是 A.气体的压强和体积均增加,气体的温度降低 B.气体的压强增加、温度升高,气体的体积减小 C.气体的压强、体积均增加,同时温度升高 D.气体的压强、体积均减小,同时温度降低 2.日本东电正式提交核污水排海申请,预计2023年春开始排入福岛核电站1公里处的近海,此 决定引发国内外强烈质疑.核泄漏对环境会造成污染,影响人类的安全、生活,其中核反应之 一为彩Cs→貂Ba十X下列说法正确的是 A.该核反应为α衰变 B.环境温度升高,则Cs的半衰期增大 C.粥Ba的比结合能比Cs的比结合能大 D.?Cs的质量等于1貂Ba和X的总质量 3.图甲和图乙分别为同一列沿x轴传播的简谐横波上x1=4m、x2=10m处的质点的振动图 像,则该简谐横波的传播速度可能为 Ay/cm y/cm t/ A.6 m/s B.5 m/s C.4 m/s D.3 m/s 【高三教学质量监测调研考试物理第1页(共6页)】 233160D 4.如图所示,两带电小球1、2用绝缘丝线捨接在天花板上,当系统平衡时,小球1,2处在同一水 平线上,两丝线与竖直方向的夹角分别为α=60°、β=30°,忽略空气的阻力.某时刻两丝线同 时断裂,整个过程保持两小球所带的电荷量不变,则下列说法正确的是 10----- A小球1、2的电荷量之比为1:3 B.小球1、2的质量之比为1:3 C.小球1、2的落地点到释放点的水平距离之比为1:3 D.小球1、2落地瞬间的速度之比为3:1 5.如图所示的交变电路中,M、N间接w=60√2sin100πt(V)的交流电,定值电阻R1=102, R2=R3=12,两表均为理想交流电表.开关断开时,电流表的示数为1A,则下列说法正确 的是 A.变压器原、副线圈的匝数比为5:1 B.电压表的示数为102V C.定值电阻R1和R2消耗的电功率之比为1:1 D.闭合开关,整个电路消耗的电功率减小 6.某新能源汽车的生产厂家为了适应社会的需求,在一平直的公路上对汽车进行测试,计时开 始时新能源汽车a、b的速度分别满足va=10t、%=10+5t,经时间t=1s两新能源汽车刚好 并排行驶.则下列说法正确的是 、 A计时开始时,b车在a车后方5m B.从计时开始经2s的时间两新能源汽车速度相同 C.两新能源汽车速度相等时的距离为2m D.从第一次并排行驶到第二次并排行驶需要3$的时间 7.2022年1月26日7时44分,我国在酒泉卫星发射中心用长征四号丙运载火箭,成功将 “L-SAR01组A星”发射升空,卫星顺利进人距离地面约h=600km的轨道.已知地球的半 径为R=6400km,同步卫星距离地面的高度约为H=35600km,地球的自转周期为T= 24h,W6=2.4(两卫星均在赤道平面内).则下列说法正确的是 A.“L-SAR01组A星”与同步卫星的角速度之比为6:1 B.“L-SAR01组A星”与同步卫星的向心加速度之比为18:1 C.“L-SAR01组A星”与同步卫星的线速度之比为6:1 D.“L-SAR01组A星”与同步卫星两次间隔最近的时间为h 【高三教学质量监测调研考试·物理第2页(共6页)】 233160D 二、多项选择题:本题共3小题,每小6分,共18分.每个小题有多个选项符合要求.全部选对得 6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分, 8.如图甲所示,两平行板沿水平方向放置,且在两极板间加如图乙所示的电压,t=0时刻由两 极板的正中央静止释放一带负电的粒子,结果在2T。时粒子回到出发点,且整个过程中粒子 刚好未与极板M发生碰撞,忽略粒子的重力.则下列说法正确的是 AUMN M 21 U 甲 乙 A.粒子在T。时刻刚好运动到极板M B.在T。时刻粒子的速率最大 C.U1:U2=1:3 D.T。与2T时刻粒子的动能之比为1:4 9.如图所示,两电阻不计、间距为L的平行金属导轨由两部分构成,倾斜导轨光滑,水平导轨粗 糙,两部分衔接在虚线1位置,两导轨的右端接有电阻值为R的定值电阻,其中水平部分存 在竖直向上、磁感应强度

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