Module 3 Unit 1 第一课时教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

八年级英语教学设计 课题 Module 3 Unit 1 Has it arrived yet? 课型 听说课1 序号 课标分析 学习内容分析 学情分析 学习目标(学习活动+学习主体+(行为程度)+评价活动) 1. 通过看音标读、看单词读,在小组合作和同桌互助下90%的学生能准确读出本模块目标单词,其他同学能在同学和老师的帮助下拼读单词。 2. 通过听前说情境中对话练习85%的学生能说出太空探索常用的动词及用法特点并能熟练的运用现在完成时进行表达。其他同学能在同学和老师的帮助下说出常用太空探索动词及名词并简单造句。 3. 通过听听力素材、听力文本85%的同学能运用听前预测、听中抓取关键词等已有的听力策略,获取目标单词并整合信息完成听力任务,其他同学能听出太空探索涉及 到的动词及名词的关键词并能理解文本大意。通过听力文本处理,渗透宇宙太空相关知识。 通过听前说关于太空的简单对话练习、听中说的文本复述等,95%的学生对太空知识有更深入的了解,培养对太空的探索精神。 重难点及突破措施 重点:用just,already,yet等表示动作已经完成并对现在有一定影响 突破措施:在听前说情境中初步体验,在听中说情境中感知及应用,在听后读中总结归纳。 难点:现在完成时与一般过去时的区分 突破措施:在听前说情境中初步体验,在听中说情境中感知及应用,在听后读中总结归纳。 教学技术 学具准备:课本、笔记本、笔 教具准备:电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 环节与对应目标 学习内容 学生活动 评价活动 问题预设与补救措施 1.课前读词(回扣目标1) 1.出示音标,学生自主拼读 2.出示单词,学生自读 3.对照汉语巩固单词的音、形、义 活动设计: 1. 学生根据音标自主拼读; 2. 学生自己读单词 3. 对照汉语巩固单词的音、形、义,按照老师的要求,轮流读单词,并且能够熟练地读出每个生词; 4. 在读完后,在老师的引导下关注单词的词性及用法; 问题处理: 1.采取小组互助的形式或者询问老师的方式,使遇到难读的词 汇的学生消除生词障碍,最后可以熟练地读出单词; 1.抽查两列学生音标拼读情况 2.同桌互查 3.抽查几名CD层同学,能根据汉语说出英语 问题预设: Planet, project, discover,astronaut 关于太空的词汇生疏难记 措施: 同桌互读、集体查读及时纠音,个别不会的,课后到办公室继续追踪。 2. 新课导入 (回扣目标2) 活动设计: Do you know anything about the universe? Is the earth travelling in the universe? 学生根据自己的已有知识说出自己了解的有关宇宙的知识并尝试运用现在完成时表达所了解的所获宇宙成就。 1. 根据图片及例句回顾并总结人类在宇宙探索中所取得的成就?用法有什么特点? 自主思考-组内讨论—点生回答 2. 根据火星的图片导入听力素材 Guess: Which planet is it? It is Mars. Let's travel to Mars today. 1. 小组讨论,集思广益总结关于我国在太空探索方面的有关成就 2.小组展示 问题预设: 部分学生对太空了解较少 突破措施: 在小组活动中互相学习,教师通过图片加以引导。 3.听前说(回扣目标1.2) 听听力素材,完成任务。 听力素材:关于太空探索的一小段短文 活动设计: 1. Listen and number the words as you hear them. earth land message moon news planet reach scientist 2. Listen again and complete the notes. news about the trip to(1)_ journey took(2) _months has not sent back any(3) _ yet hope to find(4) _ on Mars 3. Ask and answer A: Have you heard the news....? B:.... A: How long has......taken ? B: A: Has scientists sent.....? B: A: What do the scientists hope to do? B:..... 1.完成相应的听力任务。 2.抽查两组学生朗读单词和句子。 3.根据活动二进行小组对话,练习现在完成时 评价标准: 1. 单词发音准确。 2. 句子表达流畅,准确。 问题预设: 15%同学无法顺利完成任务 突破措施: 小组互助,在同学帮助下完成任务 4.听中学 本对话呈现的