第2单元 同步作文指导 审题立意（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2022-2023学年九年级下册初三语文（部编版）川渝专版

《名师测控》九年级语文RJ(下) 第二单元同步作文指导 审题立意 志 方法指导 审题就是审清题日，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文 章结构。怎样才能快速审题，准确立意呢？ 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 1.审清题目的限制 + 要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。一般包括： 字数、文体、话题、保密性、人称、数量、时间、空间、中心等。例如：《发生在我身 边的一件趣事》这个作文题目限制了写作对象（事）、写作数量（一件事）、取材 范围（我身边的事）、文章中心（趣事）等。 +十 如何 审题 2.捕捉、推敲题眼 如：《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我 们通常所指的学校里的老师，而是指在生活中或社会上给自己知识、技能、处 世的道理的人。因此，我们要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却像老 师一样教育了“我”。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 3.领会题日的隐含意义 如何 如：《我的梦》关键在于对“梦”的理解。如果把“梦”理解为睡觉时做的梦， 审题 就很容易写成一篇想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”“理想”，从这个角 度去理解，立意更深，选材范围更广。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 1顺势立意 就是针对材料中某个含有积极因子的人、事、观点或内容，顺势拓展开来， 来确定自己写作的方向和角度。这种立意方法一般直接表达自己的认识和感 受，思路清晰简洁，不拐弯抹角。 2.反弹琵琶 怎样 也就是向着人们正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊径。这种立意 立意 方法可以打破常规，提出与一般人及常理不同的观点，使文章活泼新颖。 3.化虚为实 就是运用借物抒情的方式，化生活为自然，托物言志。无论怎样立意，都 要求文章的立意正确、深刻、新颍、积极向上，给人以昂扬、奋进的激情与动力， 这样才能让你的文章充满正能量。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡志 巴写作实践 (一)作文题目 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 (二)思维导图 积极正面 全面细致 鲜明集中 立念 客观准确 深刻新颖 开放深入 审题 审题立意（翻过那座山）》 顺向立意 抓住中心词 记叙为主 理解比喻义 技巧 兼用议论和抒情 巧用多种描写方法 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 (三)佳作欣赏 翻过那座山 打开抽屉，映入我眼帘的是画中的一朵张开笑脸的无名小花，脑中不禁像放电影一样回放那 一天爬山的经历。 那一天，春光明媚，鸟语花香，在我的提议下全家一起去爬山。我们来到山脚开始这一次有 趣的爬山比赛。我兴致勃勃，冲在最前面，心中揣着一个信念：我定要第一个爬上山顶。 快到山顶了，这时，再回头望一望爸爸妈妈，他们离我还远着呢！就要成功的喜悦不断地往 我心头上涌，太好了，这回我肯定是第一。谁知，始料不及的事情发生了。我不小心被一块石头 给绊倒了，跌坐在地上。一阵剧痛似乎把我的心给刺了一下，我挽起裤子一看，皮都擦破了，鲜血 直流，疼痛越来越厉害。看来美梦要被跌碎了！那滑溜溜的泪珠偷偷地从眼角跑了出来，我坐在 地上，那种想得第一的念头已经完全消失了，我的心情跌落到谷底，只想着妈妈快点过来帮我处 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 理伤口，然后下山回家。我等呀等呀，忽然，石缝间的几朵美丽的小花映入眼帘，它们开放得那样 灿烂，那样可爱。 黝黑的石缝间没有肥沃的土壤，它怎么能生根发芽，还开出美丽的小花？我仔细观察，看到 它的根又长又密，紧紧附着在岩石表面。原来它就是这样从岩石上汲取少得可怜的养料，就是这 样抵抗风雨的啊。 我对小花的敬佩之情油然而生，它们能在这样艰苦的环境中顽强生长，我怎能因一次跌倒就 退却呢？我摘下一朵小花别在胸口上，一股巨大的力量使我忍住疼痛站了起来，一步一步地走向 山顶。终于，我战胜了自己，战胜了内心的怯懦与依赖，登上了山顶。站在山顶，举目远眺，群山 如青螺，散落在大地上，河流如白练，缠绕其间，真是美哉！若是中途下山，怎能看到这美丽景色？ 回到家，为了把无名小花盛开时最美丽的样子保存下来，我回忆当时小花生存的环境，精心 地把那场景画了下来，将画放到抽屉里保存。我也会永远记住它告诉我的：遇到困难时不要畏 惧，不要退缩，翻过困难这座大山，就会看见更美丽的风景。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 【总评】本文采用倒叙的记叙顺序，以身边的事为写作素材，选取一次难忘的爬山经历来写，从爬 山的经历中感悟出人生哲理，深化了主题。文中的山是具体的山，更是作者遇到的困难和心中的 “恐惧”“退缩”“依赖”，文未点题，使中心更加明确。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 志 版权声明 本课件仅用于个人学习、研究或欣赏，及其他非 商业性或非盈利性用途。使用者需遵守著作权法及其 他