2 《我愿意是急流》课件24张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

我愿是急流 I Am Willing That It Is a Torrent 裴多菲|Petöfi Sándor 学习目标： 01/正确有感情地朗诵诗歌，品味本诗语言美 02/感悟诗中意象群，欣赏诗歌结构整齐的艺术美 03/准确体会诗歌表达的感情，树立正确的爱情观 01 字音字形 01 字音字形 02 文学常识 (1823－1849)，_________伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人。是1848年匈牙利资产阶级革命的领导者和歌手。最后在与沙俄哥萨克兵的搏斗中为国牺牲，年仅________岁。 他十五岁开始写诗，共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗有《民族之歌》、《我的歌》、《一个念头在烦恼着我》、《自由与爱情》、《我愿意是急流》、《把国王吊上绞架》等等，最著名的叙事诗有《农村的大锤》、《雅诺什勇士》(一译《勇敢的约翰》)和《使徒》。 走近作者·裴多菲 二十六 匈牙利 02 文学常识 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了森德莱•尤丽娅。而拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制在半年时间里他写出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。 其中包括《我愿意是急流》，这些抒情诗中的珍品，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。 裴多菲的爱情诗 整体朗读 把握节奏、语气和停顿。 04 赏读 04 赏读 重章复沓，回环往复，结构整齐富于变化。 建筑美 （结构美） 表现形式上类似于中国民歌反复咏唱的特点。 音乐美 （韵律美） 意象多样，比喻、对比的修辞手法营造含蓄鲜明的意象美。 绘画美 （意象美） 诗中选择了哪几种意象？这几类意象各有什么特征？ 04 赏读 哪几种意象？ 04 赏读 急流、小河 荒林 废墟 小鱼 常春藤 小鸟 火焰 草屋 云朵、破旗 夕阳 04 赏读 ①诗人的自喻——阔大、粗犷，富有阳刚之气，给人以壮美之感； ②喻“爱人”的意象——娇小、细腻，有着女性的柔媚，给人以秀美之感。 诗人形象 急流、小河 荒林 废墟 爱人形象 小鱼 荒凉—勇敢 常春藤 特征 崎岖—艰难 小鸟 火焰 特征 草屋 云朵、破旗 夕阳 静默—毁灭 饱受打击 灰暗悲凉 快乐—悠闲 鸣叫—幸福 青青—活力 可爱—愉快 鲜艳—辉煌 这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？  04 赏读 04 赏读 第一节：急流、小河（崎岖-快乐） （穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷） 第二节：荒林（勇敢作战-做巢鸣叫） （同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ）　　 第三节：废墟（毁灭荒凉-攀援上升） （静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ） 第四节：草屋 （饱受风雨—愉快） （饱受风雨打击——— 不怕处境孤单、风吹雨打 ） 第五节：云朵、破旗（飘来飘去-鲜艳的辉煌） （漂泊苍凉孤独———不怕浪迹天涯、东游西荡　） 爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓 博喻——反复——对比 04 赏读 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘作陪衬。这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。 诗人运用两类意象的用意在哪里？这首诗歌主要表达怎么样的爱情观？ 04 赏读 对比手法。 表达了爱情的博大无私，乐于奉献。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永 05 合作探究 1、本诗的主旨 2、“我”指什么人？“爱人”指什么人？ 思考： 时间：5分钟 05 合作探究 1.爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。 2.政治抒情诗。表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。 05 合作探究 我： 1.诗人； 2.革命战士。 爱人：1.诗人的爱侣； 2.诗人追求的革命理想。 06 结构图解 07 讨论思考 两首诗有什么相同点和不同点？ 比较阅读《致橡树》讨论： 1、相同点： （1）主题相同（2）采用以物喻人的手法。 2、不同点： （1）对“理想爱情”的认识不同。《急流》形象描绘了双方相伴相随的关系。《橡树》否定了小鸟依人的爱情观，追求独立、平等、互依互助、既尊重对方又珍视自身价值的爱情观。 （2）运用意象的手法不同。 （3）民族、时代、性别不同。 07 讨论