2.2加强宪法监督(含视频)-2023年春八年级道德与法治下册同步课堂精品课件(部编版)

2023-02-07
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内容正文:

保障宪法实施 维护宪法权威 坚持依宪治国 坚持依宪治国 加强宪法监督 1 2.2加强宪法监督 第一单元 坚持宪法至上 第二课保障宪法实施 2 加强宪法监督 所谓宪法监督,是指宪法监督机关为了保障宪法得到正确、有效的实施,按照法律程序对违反宪法的行为进行合宪性审查的制度。为了确保宪法全面有效的实施,需要建立一套完备的宪法监督制度。宪法监督制度是维护宪法权威、实现人民主权、保障人权和协调国家机关之间关系的重要制度。 3 法治观念:通过情境探究学习,认识到公民要增强宪法意识,树立宪法至上的观念,自觉践行宪法精神,积极推动宪法实施,做合格公民。 学习目标 加强宪法监督 4 目标任务一:监督权力行使 5 情境一 材料一:2022年,全国纪检监察机关共接收信访举报344.4万件次,其中检 举控告类信访举报104.4万件次。处置问题线索154万件,谈话函询 32.5万件次,立案59.6万件,处分59.2万人(其中党纪处分48.9万 人、政务处分14.9万人)。处分省部级干部53人,厅局级干部2450 人,县处级干部2.1万人,乡科级干部7.4万人,一般干部8.3万人, 农村、企业等其他人员41.3万人。 思考:1.从以上材料中给我们权力运行方面的启示是什么? 权力是把双刃剑,运用不好会滋生腐败。因此要对权力进行规范和监督,监督是权力正确行使的根本保证。不受监督的权力将导致腐败。需要建立健全完备的监督权力行使的制度体系。 6 情境一 思考:2.你知道哪些监督权力的方式。在众多监督体系中, 哪种方式最具有基础性意义。 党内监督、人大监督、行政机关内部监督、司法监督、司法机关内部监督、民主党派监督、群众监督、舆论监督等各种形式的一个完整的权力监督体系。 在众多监督形式中,宪法监督具有基础性意义,加强宪法监督制度的完善至关重要。 7 ①全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权,全国人大常委会有权解释宪法和法律。 ②地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。 谁监督? (1)宪法监督的主体是谁? 那么,宪法监督的内容是什么呢? 监督谁? 笔记区 8 (2)宪法监督的内容:(结合P27页相关链接) ①审查法律、法规等法律文件的合宪性 ②审查国家机关及其工作人员等的违宪行为 不得与宪法相抵触 追究其违宪责任 维护宪法权威 笔记区 9 情境一 思考:3.以上材料给我们的启示是什么。 材料二:习近平总书记在十九大报告中强调:全面依法治国,必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,健全宪法实施和监督制度,坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍。 全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度,不断加强宪法监督工作。 10 为什么要加强宪法监督? ①监督是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致腐败。 ②为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力,需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系,在这一监督体系中,宪法监督制度具有基础性意义。 ③全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度,不断加强宪法监督工作。 笔记区 11 怎样加强宪法监督?(重点) ①要完善全国人大及其常委会宪法监督制度,健全监督机制和程序,使其更好担负起宪法监督职责。 ②要健全宪法解释程序机制,推进合宪性审查工作,加强备案审查制度和能力建设,加强对宪法实施情况的监督检查,维护宪法权威。 ③对于各种违反宪法的行为,都必须予以追究和纠正。 笔记区 12 目标任务二:增强宪法意识 13 情境二 一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。 -------卢梭 思考:为推进全面依法治国,除了健全宪法实施和监督制度外,还需要做什么呢? 增强宪法意识 (外在监督) (内在约束) 加强宪法监督,既需要完备的制度措施,也需要人们增强宪法意识。 14 情境二 2022年12月4日是第九个国家宪法日,也是我国现行宪法公布施行40周年,今年的主题为“学习宣传贯彻党的二十大精神,推动全面贯彻实施宪法”。 思考:1.我们为什么要成立国家宪法日? 2.你知道哪些宣传宪法的方式? 加强宪法监督,既需要完备的制度措施,也需要人们增强宪法意识。 15 情境二 思考:1.我们为什么要成立国家宪法日? 2.你知道哪些宣传宪法的方式? 让公民更多的了解宪法的精神和内容,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。 参观、宣传、演讲、竞赛、诵读、板报等 16 情境二 宪法与我们每个人息息相关,我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法。 17 为什么需要增强宪法意识 ①加强宪法监督,既需要完备的制度措施,更需要人们增强宪法意识。 ②宪法与我们息息相关,我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法。 笔记区 18 情境二

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