9.3大气压强 教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

《大气压强》教案 课题名称 大气压强 课 型 新授课 授课 时间 教学目标 知识 与技能 （1）知道大气压存在 （2）了解托里拆利原理 （3）知道大气压的大小 （4）大气压强知识的简单应用 过程 与方法 以物理与生活密切联系为线索，“从生活中来，又走向生活”的理念贯穿整节课，结合探究式教学法及“边学边实验”作为载体展开教学。 情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，感悟所学的物理知识是生产生活中发明创造的基础，激发学生的学习热情。 学情分析 大气压强现象在日常生活中常见，但由学生利用大气压强的知识，解释生活中的现象、设计相关实验证明大气压的存在，还有对托里拆利实验的正确理解，这些都是学生存在问题比较多的地方。 教学重点 难点 重点：大气压存在的实验验证和托里拆利实验的理解 难点：托里拆利实验的理解 教学方法 以“边学边实验”为载体导入课程 结合探究与小循环多反馈的教学方式 教学环节 教学内容（教师活动） 学生活动 一、引入新课 演示：大气压将易拉罐压扁的实验，引起学生的兴趣，导入新课。 观察思考、 回答问题 二、新课讲授 一、课题一：探究大气压强的存在 1、给出两幅图片引导学生将大气压强与液体压强相类比，引出大气压强的存在（类比法运用） 2、引导学生利用学具盒中的器材设计实验验证大气压的存在。 学生展示自己小组设计的实验并对实验进行说明 学生对研究 方法的学习 学生自己动手 设计实验 小组合作展示 教学环节 教学内容（教师活动） 学生活动 新 课 讲 授 3、模拟马得堡半球实验并介绍与马得堡半球实验相关的物理学史 3、联系生活实际，解释生活中所出现的与大气压有关现象。 课题二：大气压的测量 1、引导学生自行设计可以测量大气压的装置，并解释原理 2、对学生所作的气压计进行评估，引出更加精确的测量装置——“托里拆利实验”（观看视频）并详细讲解其原理 3、体验大气压有多大，通过计算房顶所承受的大气压力进行反馈训练。 4、大气压不是一成不变的，与天气、季节有关（具体关系由学生观察视频材料及分析表格得出） 课题三：大气压的应用 观察学生在学农时使用水泵的食品录像，引导学生自学抽水机的原理（安排下一个课时进行详细讲解） 小结： 安排知识点的回顾（通过连连看的方式进行）及过程方法的回顾。 最后进行利用大气压的原理解释现象及解决实际问题的反馈练习。 学生感受实验,体验当科学家实验成功时的喜悦。 学生利用大气压的知识进行巩固反馈训练 讨论与合作 交流评估 进行反馈巩固 学生根据资料自主分析归纳 观看生活片断感悟物理知识无处不在 进行反馈巩固 布置作业 给出器材由学生自己设计一个气压计 学科网（北京）股份有限公司 $