第4课《孙权劝学》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册

《孙权劝学》同步阅读理解题 一.阅读选文,回答文后问题。 【甲】《孙权劝学》(全文) 【乙】余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。 (节选自《清代四名人家书》) . 【注】 ①倥偬(kǒngzǒng):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗(rǒng):事务繁忙复杂。 . (1) 解释下列句中划线词。 . ①但当涉猎( ) . ②及鲁肃过寻阳( ) . ③日必了此功课为佳( ) . ④故必早起数时以为之( ) . (2) 下列各句中划线的“以”与例句中“以”的意思相同的一项是( ) . 例句:蒙辞以军中多务 . A .余近日以军务倥偬 B .可以为师矣(《<论语>十二章》) . C .静以修身(《诫子书》) D .屠惧,投以骨(《狼》) . (3) 请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 . 有 恒 又 为 勤 朴 之 根 源 . (4) 将下列文言语句翻译成现代汉语。 . ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ②如是者数年,未尝间断,亦无所苦。 【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴,试概括出一种并结合原文说明。 二. 阅读文言文,回答问题 【甲】《孙权劝学》(全文) 【乙】盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐,无忝⑥尔所生!”在此一行,千万努力。 (选自朱熹《与长子受之》) 【注释】①义理:指讲求经义、探究名理的学问。②膝下:这里指父母。③汩:搅乱,扰乱。④伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。⑤乡党:家乡的人。⑥无忝:不要辱没。忝,辱。 (1) 解释下列句子中划线的词。 ①蒙辞以军中多务 ②及鲁肃过寻阳 ③然今遣汝者 ④力改故习 (2) 用现代汉语翻译下列句子。 (4) ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! (5) ②盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理。 (6) (3) 【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么? (7) 从写作目的看,【甲】【乙】两文有着怎样的共同点?从写法看,又有何不同? 三.阅读下面的文言文,完成下列题目。 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛①乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!” 【注】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (1)解释下面句子中的加横线词。 (1)恐已暮矣_ (2)盲臣安敢戏君乎_ (3)士别三日,即更刮目相待_ (4)及鲁肃过寻阳_ (2)用现代汉语翻译下列句子。 (1)少而好学,如日出之阳。 译文:_ (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:_ (3)晋平公担心学不好的理由是_,吕蒙不愿学的理由是_。(每处所填不超过5字) (4)两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发? _ 四.阅读下面的文言文,完成下列题目。 凡读书,二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②,天真纯固,所读者虽久不温习,偶尔提起,尚可数行成诵。若壮年所读,经月则忘,必不能持久。故六经、秦汉之文,词语古奥③,必须幼年读。长壮后,虽倍蓰④其功,终属影响⑤。自八岁至二十岁,中间岁月无多,安可荒弃或读不急之书?此时,时文⑥固不可不读,亦须择典雅醇正、理纯词裕,可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落,浅陋无识,诡僻⑧失体、取悦一时者,安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文?何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇,为终身受用之宝乎? 我愿汝曹⑪将