1.1中华人民共和国成立前各种政治力量（课件+视频）-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治下学期议题式教学模范课件＋教学设计＋课时训练（统编版必修3）

逻辑框架的大思路 中国特色社会主义 （必修一） 第一单元 党的领导 第二单元 人民当家作主 第三单元 全面依法治国 统一 中国特色社会主义 经济发展（必修二） 中国特色社会主义 民主政治（必修三） 中国特色社会主义 文化建设（必修三） 党的 领导 人民当家作主 依法 治国 根本保证 根本保证 社会主义民主政治的 本质特征 党领导人民治理国家的 基本方式 三者有机统一于社会主义民主政 伟大实践 全书主线 “70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么‘土’了……”中国最高领导人在两会期间的一席话，引起了无数国人的共鸣，令人感慨万千。　 思考：为什么我们要强调“平视世界”?因为我们，曾经屈辱！面对屈辱，面对苦难，面对帝国主义的侵略，中国人民沉沦、屈服了吗？没有！中国人民开始了救亡图存的抗争，有哪些政治力量登上历史舞台？结果怎样？ 导入新课 带着这些问题走进我们的课堂！ 第一课 历史和人民的选择 中国人民共和国成立前各种政治力量 第一框 4 01 议题一 屈辱交织原因因何在? 02 议题二 中国共产党为什么能？ 救亡图存路在何方？ 总议题 议题 03 议题一 硝烟散尽凭谁之力? 5 近代中国的基本国情和主要矛盾 议题一：屈辱交织原因因何在? 01 6 议学情境二 中国近代由盛而衰备受屈辱 1、我国是怎样逐渐沦为半殖民地半封建社会的？（内部因素和外部原因） 2、中国近代半殖民地半封建社会意味着什么？（地位和作用） 3、半殖民地半封建的中国面临哪些国内、国际的矛盾和历史任务（矛盾和任务） 议学问题 为什么中国曾长期走在世界文明的前列，却在近代，我堂堂华夏竟然沦落到如此地步？ 结合议学情境和教材内容分析回答下列问题： 议学提示 1、原因：结合教材知识从内因和外因和直接原因三个角度分析。 内忧严重：当时的清政府对内实行封建专制统治，对外采取闭关锁国攻策，中国社会发展几乎陷入停滞状态。到19世纪三四十年代，清王朝由盛而衰的颓势日益加深，政治腐败，军备废弛，财政拮据，社会动荡，危机四伏。 直接原因：列强发动侵华战争，签订不平等条约，严重损害中国主权独立领土完整，控制中国的政治、经济、外交和军事 基本国情：半殖民地半封建社会 外患猖獗：鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军侵华战争等。西方列强强边清王朝签订了一系列不平等条约，严重损害了中国的领土和主权完整，并一步一步地控制了中国的政治、经济、外交和军事。 议学提示 2、中国近代半殖民地半封建社会意味着什么？（地位和作用） 近代中国基本国情 近代中国多重矛盾交织 决定 议学提示 3、分析中国近代国情、主要矛盾及相应的历史任务是什么？ 太平天国运动 义和团运动 戊戌变法 辛亥革命 两次鸦片战争 甲午战争 八国联军侵华 南京、北京、天津、 马关、辛丑条约 例强争夺中国控制权的矛盾 帝国主义与中华民族的矛盾 地主阶级和农民阶级的矛盾 资产阶级和地主阶级的矛盾 封建主义与人民大众的矛盾 无产阶级和资产阶级的矛盾 争取 实现 近代中国两大历史任务 民族独立 人民解放 国家富强人民幸福 外患猖獗 内忧严重 1、基本国情： 议学小结 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 （1）帝国主义和中华民族的矛盾（阶级矛盾） （2）封建主义和人民大众的矛盾（民族矛盾） 2、主国矛盾： （1）推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立和人民解放；（前提） （2）彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福。（目的） 3、历史任务： 近代中国基本国情 主要矛盾 近代中国两大历史任务 决定 决定 前提基础 目的动力 决定 （1）帝国主义和人民大众的矛盾 （2）封建主义和中华民族的矛盾 半殖民地半封建社会 民族独立人民解放 国家富强人民幸福 半殖民地半封建社会 4、三者关系： 形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都收到外国殖民主义的控制和奴役 半殖民地 形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代化，资本主义在经济、政治、文化方面不断发展。 半封建 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 拓展提升：半殖民地半封建社会 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 突破提升：十七世纪中叶的中国与西方国家的对比 西方国家 资产阶级革命 完成工业革命 实现近代化机器大生产 世界潮流向前发展 清王朝 封建君主统治 闭关锁国政策 社会发展几乎陷入停滞状态 由盛面衰的颓势愈益加深政治腐败、军备废弛、财政拮据、社会动荡、危机四伏。 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 突破提升：中国沦为半殖民地半封建社会的进程 中国