5.3图形的运动（三）—平移和旋转的应用（课件）人教版五年级下册数学

第3课时 平移和旋转的应用 图形的运动(三) 义务教育人教版五年级下册 5 ÷ 情境导入 上面这些美丽图案的设计,哪个利用了平移?哪个利用了旋转? 探究新知 下面右边的图案是左边的4张卡片通过平移或旋转拼成的,说一说每张卡片的运动过程。 阅读与理解 你知道了什么? 要解决的问题是什么? 分析与解答 先在图中找出对应的卡片,标上序号。 ① ② ③ ④ ④ ③ ① ② ①号卡片要先绕右下角的顶点顺时针旋转90°,再向右平移2格,最后向下平移1格。 ②号卡片不用旋转,只要向右平移3格,再向下平移1格。 请你照样子说一说③号和④号卡片的运动过程。 ① ② ③ ④ ④ ③ ① ② 回顾与反思 旋转可以改变卡片的方向,平移可以改变卡片的位置。 既改变方向又改变位置的卡片,也可以先平移再旋转。 巩固运用 (教材P88 T1) 1.观察下面三组图形,说一说你的发现,并回答后面的问题。 (1)怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形? 第一组图:上面的直角梯形先向下平移3格,再向左平移3格。第二组图:下面的图先绕两图形的交点顺时针旋转180°,再向右平移2格。第三组图:上面的三角形先向右平移3格,再向下平移3格。(答案不唯一) (2)通过平移或旋转,你还能把每组图形分别变成什么图形? 动手试一试吧! 2.下面右边的大熊猫头像是左边的4张卡片通过平移或旋转拼成的,说一说每张卡片的运动过程。 (教材P88 T3) 同伴之间相互说一说。 课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获? $