12 《诗经》二首（蒹葭）-2022-2023学年八年级语文下册同步随堂精品课件

你一会看我 一会看云 我觉得你看我时很远 你看云时很近 ——现代·顾城《远和近》 朦胧最容易产生美感,产生联想。 《蒹葭》被誉为中国的第一首朦胧诗。 今天就让一起我们揭开《蒹葭》朦胧的面纱。 12 蒹葭 ——《诗经》 三大类 三大手法 风 雅 颂 赋 比 兴 《诗经》六义 “风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，分15国风，共160篇。 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇，分“大雅”和“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵族宴飨。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。 直陈其事，即直接铺陈叙述叫赋。 借物譬喻，即比喻。 托物起兴（先言他物以引起所咏之物），即借助其他事物为所咏之内容做铺垫。 又叫“起兴” 文体知识 《诗经》的语言特点：①准确生动，丰富多彩，特别是动词和形容词运用得巧妙精当；②擅长运用重言或双声叠韵词来摹声摹形，增强了诗歌的形象感和音乐美；③章法形式上的重要特征是重章叠句；④多为四字一句。 叠韵词：双音节词的两个字的韵母相同，叫叠韵词。 双声词：双音节词的两个字的声母相同，叫双声词。 作用：增强诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 文体知识 蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。 溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞（xī）。 所谓/伊人，在水/之湄（méi）。 蒹 葭 溯洄/从之，道阻/且跻（jī）。 溯游/从之，宛在/水中坻（chí）。 蒹葭/采采，白露/未已（yǐ）。 所谓/伊人，在水/之涘（sì）。 溯洄/从之，道阻/且右。 溯游/从之，宛在/水中沚（zhǐ）。 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 sù huí 蒹葭 苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 芦苇 茂盛的样子 那人，指所爱的人。 在水的另一边，指对岸。 译文：河畔芦苇长得十分茂盛，深秋的白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在对岸。 结合注释，读懂词句大意。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。 艰险 顺流而下 仿佛，好像。 译文：逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就在水的中央。 结合注释，读懂词句大意。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 茂盛的样子 干 岸边，水与草相接的地方。 译文：河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未干。我那魂牵梦绕的人，就站在河的岸边。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 路又险又高。阻，险。跻，（路）高而陡。 水中的高地 译文：逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险。顺流而下寻觅她，（她）仿佛就在水中的高地上。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 茂盛鲜明的样子 没有完，这里指还没有干。 水边 译文：河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露还没有干。我所怀念的心上人，就站在水边。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 向右迂曲 水中的小块陆地 译文：逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的陆地上。 《蒹葭》讲述了一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的故事。 芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正站在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。顺着直水去找她，像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。 一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。 《蒹葭》读起来，温柔细腻，婉约朦胧，极具美感。特别是男子苦苦追寻伊人的描写，缠绵悱恻。请再读诗歌，去体会这种苦苦追寻而不得的情感的！ 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露 为霜。所谓伊人，在水一方。 指芦苇 交代了时令。 以景起兴 这两句描绘了一幅萧瑟、冷寂的晚秋图，为全诗渲染了凄清惆怅的气氛，烘托了主人公忧郁感伤的情怀。 这两句交代了主人公所思慕的对象和其所在的地点，写出了主人公的思慕之切和可望不可即的惆怅之情。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 · “溯洄”逆流而上； “溯游”顺流而下； “溯回”“溯游”连用，侧面刻画了主人公的一往情深与执着，表现了他内心的焦急与忧愁。 描绘追寻情状 这四句叙写主人公追求“伊人