第1课《壶口瀑布》-【中职专用】高一语文同步教学优质课件（人教版·基础模块下册）

壶口瀑布 千里黄河一壶收 梁衡 游记三要素 游记是一种比较常见的文学体裁，内容非常广泛，写法比较自由，一般包括三个要素——所至、所见和所感。 （1）“所至”即作者的游踪。 （2）“所见”即作者在游览过程中目睹的风貌。 （3）“所感”即作者由所见所闻引发的所思所想。 所至（游踪）是骨骼，是基础；所见（风貌）是血肉，是主体；所感（感想）是灵魂，是生命力所在。无骨不立，无肉不丰，无感不活，三者构成完整的格局。 文体知识·游记 2 创作背景 壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 3 作者简介 梁衡，1946年生，当代作家、新闻理论家、学者。山西霍州人。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。梁衡的散文学者气质浓，崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。 告诫（ ） 推搡（ ） 霎时（ ） 寒噤（ ） 出轧（ ） 漩涡（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 打旋（ ） 怒不可遏（ ） 雾霭（ ） 俯视( ) 驰骋( ) 弥漫( ) · · · jiè sǎng shà zhá · · · jìn xuán wō yū · · · · · gǔ chán xuán è 字词梳理 fǔ ǎi chěng mí · · · · 5 初读课文 02 03 01 第二层（2—5）：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。 第三层（6）：通过联想，赞美了黄河的伟大力量，揭示主题。 第一层（1）：交代壶口瀑布的地理位置，总起下文。 自读文章，划分段落层次 6 点明游览的地点和次数， 引出下文对“我”两次观看壶口的具体描述。 细读课文 品读第一部分，思考第一段在文中有什么作用？ 7 细读课文 品读第二部分，思考作者分别在什么季节到过壶口瀑布？ 雨季壶口瀑布 枯水季节壶口瀑布 细读课文 比较作者两次观赏壶口瀑布的不同之处，完成下面表格。 季节 景象 观察角度 作者感受 瀑布特征 雨季 枯水季节 俯视 移步换景 俯视 定点观察 仰视 雾气：弥漫(扑面而来)； 河水：正沸着； 瀑布：被急急吸去的水流； 水不断地冲进去，冲进去。 龙槽深不可测；河水涌来如千军万马；大水向龙槽隆隆冲去，跌得粉碎；大水向龙槽两边涌去时如钢板出轧；两边滩壁上的河水，如泉、成溪、哀哀打旋。 “只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没” “只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳” “我听了不觉打了个寒噤” “我突然陷入沉思” 粗野、雄壮、令人震撼 气势磅礴、刚柔并济 9 写法探究 写法探究：本文通过优美的语言，描绘出了壶口瀑布的磅礴气势，请选择你喜欢的句段做有感情的朗读，加以赏析。 （学法指导：可从比喻、拟人、夸张等修辞以及短句、叠词、动词等角度思考。） 10 写法探究 果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那河就像一锅正沸着的水。 明确：运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。 11 写法探究 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、“撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。 12 写法探究 ③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 明确：运用短句的句式，写出黄河本来平静流淌的河水到了壶口，变得更加激越强劲。运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此，河水被碎成点，碎成雾，变成了另一