2.1 积极行动实现人生发展 教案-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案 编号： 备课组别 政治组 课程名称 哲学与人生 所在 年级 二年级 主备 教师 授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期 课题 第二课物质运动与人生行动 ——积极行动实现人生发展 教学 目标 1.了解物质运动及规律。 2.理解人生与行动的关系。 3.用积极的行动构筑辉煌的人生。 重点 1.事物运动都是有规律的。 2.敢于行动，善于行动。 难点 1.运动是物质的固有属性和存在方式。 2.人生存在于行动中。 教法 讲述法、案例分析法、讨论法 教学设备 多媒体设备、相关案例、图片 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 <导入新课> 1.说说张瑞敏的故事与事迹。 2.有一首歌《山不转水在转》，有哪位同学唱一下。提示：“山不转水在转”的寓意是什么？ 引：学生讨论。教师总结：1）世间万物都是运动的。山、水、云、风、心，都在不停地转。运动不以人的意志为转移的，我们无法让世界停止运动。2）“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，多少不如人意，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天的。 1.三国吕蒙的故事。 吕蒙，自小不读书，大家都看不起他，称“吴下 教 学 内 容 阿蒙”因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道“士别三日，当刮目相看 “士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？ 引：学生讨论。教师总结：1）人生也是运动变化的，不会停滞不前的，我们要积极行动，开创人生的新局面。 2.用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善，不成熟。 <新课讲授> 1、 物质在运动中存在 有三个结论要掌握： 1.运动是物质的存在方式。 2.物质运动是有规律的。 3.物质在运动中存在和发展 1.运动是物质的存在方式 运动是绝对的，大家应该都知道。 案例1：人不能两次踏入同一条河流。这个说法正确吗？为什么？ 一切事物都是运动的，不运动的物质是根本不存在的。有些事物运动是明显的。如：奔驰的汽车，流动的河水，飘动的云彩，划破夜空的流星等。有些事物的变化是缓慢的。俗话说：稳如泰山。泰山也在变化 案例2：流水不腐，户枢不蠹。这句话说明了什么？ 水不流动会发臭，木门轴不转就会被虫蛀。物质在运动中才能存在和发展，物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中，由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。 案例3：“刻舟求剑”的故事，错误在哪里？ 世界上的事物，总是不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。 教 学 内 容 2.物质运动是有规律的 地球绕着太阳转。运动是有规律的，不是杂乱无章的。所谓规律，就是事物运动过程中固有的，本质的，必然的，稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移的。 案例 《坛经》记载 慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。 一个和尚说：“你看，风在动。” 另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。” 是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴说， “那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。 提问：慧能和尚的话对不对？错误在哪里？ 教师：物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的 慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之，整个世界的运动也是由我的心动决定的。慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体，否认物质（风、幡）是运动的主体，最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。 3．人生贵在立即行动 视频：舞蹈“千手观音” 教师：2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强烈的震撼。“千手观音”舞蹈为什么这般美丽？失聪的姑娘们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。可以说，“千手观音”的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量，以及他们用行动演绎出来的精彩人生。 人生是短暂的，要在有限的时间里，实现自己的人生理想，就必须立即行动。要立即行动，就要敢于行动，不怕失败。 板 书 设 计 第二课 物质运动与人生行动 一、积极行动实现人生发展 1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质存在的方式 3.人生贵在立即行动 教后札记 学科网（北京）