第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 测试--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

参考答案： 1．B 【详解】从材料信息看，汉武帝通过贤良对策任用董仲舒、卫绢等，他们或建议崇儒术，兴太学，或请立明堂以朝诸侯，儒学以强劲的势头在汉武帝初期开展开来，B项正确；汉初崇尚黄老之学，任何一种治国思想的确立和退出历史舞台均是一个长期的过程，材料体现的是儒学在汉武帝初期得到重视，但无法推断当时黄老之学退出了历史舞台或儒学的正统地位已确立，排除AD两项；“罢治申、商、韩非”、“请黜刑名”体现了对法家思想的舍弃，排除C项。故选B项。 【点睛】 2．B 【详解】据“城门立木取信、建立县制、奖励军功等”可知，他学习的主要内容是商鞅变法。商鞅为了顺利进行变法，曾经城门立木取信，商鞅变法建立县制，这是我国县制的开端，商鞅变法奖励军功，提高了秦国军队的战斗力，B项正确；春秋时期齐桓公成为第一霸主，排除A项；郡县制确立、百家争鸣与城门立木取信无关，排除CD项。故选B项。 3．C 【详解】根据材料可知，刺史权力由督察郡国到“镇压诸侯的谋反、民众反抗”“安置流民、处理少数民族事务、参与某些中央决策”，表明汉代社会问题不断暴露，刺史的权力不断扩大，故C正确；材料反映的是刺史权力的不断扩大，无法体现地方行政机构的变化，排除A；材料反映的是刺史的权力在监察郡国的基础上不断增加权力，排除B；材料信息无法体现王国问题是否彻底解决，排除D。 4．C 【详解】材料说明商朝实行方国制度带来的问题，为了解决方国制度存在的问题，西周在地方上推行分封制度，C正确；礼乐制度维护宗法分封制的工具，突出的是一种等级观念，A错误；宗法制是维系分封制的基础制度，是分封制的内在表现，B错误；世袭制属于官员继承选用的制度，不符合材料地方制度，D错误。 5．B 【详解】“心态要保持平衡，不要一味追求名利；饮食应有所节制，不要过于暴饮暴食；生活要起居有常，不要违反自然规律”体现的是顺应自然，符合规律的养生理念，这与道家无为的理念相符，故选B；这种顺应自然的理念和儒家、法家以及墨家不符，排除ACD。 6．A 【详解】结合所学知识可知，东汉时期在发生瘟疫、地震等重大灾害时，封建国家通过招纳贤才，广开直言等维护统治秩序，反映了天人感应思想对政治的影响，A项正确；材料不能说明东汉时期自然环境遭到了破坏，B项错误；“民本”“仁政”思想在材料中没有体现，C项错误；材料不能说明东汉时期“政治风气”日益开放，D项错误。 7．D 【详解】根据“包括黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原文化区”可以看出，中华文明的起源呈现多元一体的趋势，D项正确，排除B；材料强调起源的地区，而不是时间，排除A；材料没有与其它文明比较，不能得出独特，排除C。 8．C 【详解】试题分析：春秋末期周王室衰微，礼崩乐坏与孔子思想无法被各国所接受无关，故A项排除；“无暇接待孔子”与题意无必然的逻辑关系，故B项排除；题干中出现的现象需要从孔子的思想出发理解，因为当时诸侯称霸、群雄割据的社会现实，而孔子所提倡的思想显然与当时的社会现实不和，故C符项正确；“没有实权”并不是其思想不被接受的主要原因，故D项排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变•百家争鸣局面的形成•孔子的教育思想 9．D 【详解】材料“博士弟子王咸曾聚集太学生千余”“反对宦官的黑暗统治，得到太学生的支持和响应”，说明汉代太学生具有可组织性，对国家政治有重要影响力，故选D；A中“开始”从材料中无法得出，故排除；太学生通过舆论可影响某方面决策，但很多社会弊政无法解决，B项错误；太学生是政府培养的政治人才，通过考核后可为官，“监察人才”说法错误，故C项错误。 10．D 【详解】.根据材料结合所学知识，项羽在秦灭亡后，自称西楚霸王，大封各路诸侯，各诸侯实力很强、有很大的独立性，最终项羽不得人心，刘邦率领各路诸侯消灭了项羽，D项正确；其他三项也是项羽失败的原因，但不符合主旨，排除ABC项。故选D项。 11．A 【详解】据材料“秦朝”及图片信息“率土之滨，莫非王臣；太尉、丞相、御史大夫”并结合所学可知，秦代实行官僚政治，官员都有皇帝任命，不得世袭，A正确；材料没有体现地方制度“郡县制”，B错误；据所学可知，秦代是郡县制取代分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志，C说法错误；据材料“秦朝”信息可知，此时秦已完成统一，D错误。 12．A 【详解】根据“……一系列政策措施得以在全国贯彻落实”可以看出，郡县制的推行，使政令能在全国通行，反映出郡县制有利于巩固国家统一，A项正确；前提的说法错误，排除B项；材料没有体现分封，排除C项；郡县制战国时期已经出现 ，排除D项。故选A项。 13．B 【详解】根据材料“秦篆”、“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”可知，此时是秦朝，天下统一，体现的是秦朝国家统一，皇帝集权的史实，B项正确；材料没有体现疆域的大小，排除A项；人民富裕无从体现，排