2023届高考专题复习：古代诗歌阅读题型突破 课件51张

古代诗歌阅读题型突破 古代诗歌阅读客观题 古代诗歌鉴赏客观题，其命题的落脚点仍是形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度五大考点。高考采用客观题的形式考查古代诗歌阅读，既考查了考生对古代诗歌的全面理解，扩大了试题的覆盖面，也相对降低了试题的难度。因此，考生在读懂诗歌的基础上，仔细分析，认真比对，找出选项的设误点，即可准确作答。 考情分析 一、明确设误点，准确解答 设误点一　错析内容情感此类选项在内容和情感主旨表述上均有设误，情感主旨表述上设误的较多。下面对设误角度进行例析。 角度 例析 内容错误 2020年全国卷Ⅰ第14题选项A“作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯”。诗歌的标题“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中的“奉和”意思是作诗词与别人相唱和，“见寄”是“寄给我”，“次韵”是依照别人作诗所用的韵和用韵的次序来和诗。因此可推知皮日休患病居家时给作者陆龟蒙写了一首诗，而本诗是陆龟蒙因此写的酬和之作。两人以诗会友，没有“不通音讯”。 角度 例析 情感主旨错误 2021年新高考Ⅱ卷第15题选项C“诗人认为，生逢‘明时’不必读书求仕，‘躬耕’才是一种理想状态”。由诗歌颔联“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”可知，诗人认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中作出比较选择。 [针对训练]1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 水调歌头·九日多景楼用吴侍郞韵 方　岳① 醉我一壶玉，了此十分秋。江涛还此，当日击楫渡中流②。问讯重阳烟雨，俯仰人间今古，此意渺沧洲。天地几今夕，举白③与君浮。　　 旧黄花，新白发，笑重游。满船明月犹在，何日大刀头④？谁跨扬州鹤去，已怨故山猿老，借箸欲前筹。莫倚阑干北，天际是神州。[注]　①方岳：南宋词人、诗人。其词多抒发爱国忧时之情，风格清健。②东晋时祖逖北伐渡江，于中流击楫而誓云：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江。”③白：泛指酒杯。④大刀头：刀头有环，“环”与“还”同音，古人常用此为还乡的隐语。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 (　 　)A．词的题目交代了时间、地点以及同游者，“用……韵”说明这是一首唱和之作。B．开篇两句对仗工整，词人用“玉”来暗喻美酒，用“十分”突出了秋意的浓重。C．三、四句借用祖逖的典故表达了词人不忘国耻、矢志北伐、恢复中原的雄心壮志。D．词人问讯烟雨，俯仰古今，举杯邀酒，意在安慰吴侍郎，希望他摆脱心中的抑郁。 D 解析：“意在安慰吴侍郎，希望他摆脱心中的抑郁”分析错误，词人问讯烟雨，俯仰今古，慨叹抗敌匡复之志难以实现，字里行间流露出抑郁不平之气。“天地几今夕，举白与君浮”，词人故作达语，仿佛要从报国无门的郁闷中挣脱出来，与友人举杯欢饮，却让人感到了更为深沉的无奈与痛苦，两人同悲同抑郁。 设误点二　错析形象 错析形象类设误点包括形象身份理解错误、人物形象特点概括不当、形象作用分析不当、画面描绘不当和意境概括不当等。如2021年全国乙卷第14题选项D“词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现” 。其说法就有错误，这首词的主要内容是词人和鹭鸶的对话，词末也是对话内容的一部分，“听君”句是词人鼓励鹭鸶去“远浦”“别渚”捕鱼，结句则是词人想象鹭鸶饱食归来的形象。 再如2020年天津高考第14题选项B“颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”。由颔联“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”中“果烂”“稻熟”可知，此时应是农忙时节，所以选项“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”的说法错误。 [针对训练]2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯。想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上②心情。[注]　①刘辰翁(1233－1297)，南宋词人。宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中，从事著述，以此终老。②《汉书·苏武传》记载：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。” 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 (　　)A．词题为“春感”，然春景不多。由“银花”“戏鼓”“月明”等物象推断，该词应是词人在元宵节有感而作。B．春天给人以希望，但在词人的笔下，处于元军铁蹄蹂躏之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气，处处充满哀愁。C．“番腔”“戏鼓”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中的“神鸦社鼓”，都重在