哲学与人生前言教案-2022-2023学年中职高教版

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案 编号： 备课组别 政治组 课程名称 哲学与人生 所在 年级 二年级 主备 教师 授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期 课题 哲学与人生 前言 教学 目标 1.了解哲学概念，哲学和世界观的关系。 2. 提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 3. 通过学习使学生热爱哲学，体会生活需要哲学 重点 哲学是什么？哲学与世界观的关系 难点 哲学是什么 教法 讲述法、案例分析法、讨论法 教学设备 多媒体设备、相关案例、图片 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 提出学习要求 导入新课 这学期我们要学习一门新课---哲学与人生。我们之前学过职业生涯规划，我们学会要做一个有梦想的人；通过职业道德与法律的学习，我们学会要做一个遵纪守法的人。我希望同学们在学完《哲学与人生》 之后，能够成为一个有头脑、勤思考的人；过有意义的人生。 那么问题来了，哲学是什么呢? 下面我们一起看一个视频，了解哲学与人生。 播放哔哩哔哩网站《哲学的概念》。 这个视频资料用时约15分钟。 同学们认真观看视频。可以记下重要的话，或者把不明白的写下来。等会讨论。 教 学 内 容 小结《哲学的概念》内容，解答学生的疑问。 我们将在以后的学习中找到这些问题的答案。 一 、生活处处有哲学（板书） （1） 哲学是什么？（板书） 讨论：人和动物的区别在哪里？ 教师点评：同学们说出很多人与动物的区别，但是人和动物最根本的区别在于人具有思想，能够思考。那么人都在思考什么问题？ 大家可以举例，比如你现在所想的问题是什么。 教师点评：不管同学们刚才说你在想的什么问题，实际上归纳起来都是思考如何活得更好更有意义。思考这些问题，不仅需要懂得具体的学科知识，同时还需要一些哲学知识。 1.哲学的定义: 哲学是人类认识世界、建立正确世界观和方法论的科学实践活动,是人类生存发展社会意识的具体存在和表现形式,是以世界的各种事物作为研究对象,以创立基本概念、发现世界的一般规定和规律,确立系统化的理论体系作为基本任务的社会科学。 哲学是人类认识世界的科学实践活动,是社会意识和求知...” 2.哲学的起源 按其词源有“追寻智慧”的意思。“哲”起源很早，其历史久远。如“孔门十哲”，“古圣先哲”等词，“哲或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，即西方近似“哲学家”，“思想家”之谓。 一般认为中国哲学起源东周时期，以孔子的儒家、老子的道家、墨子的墨家及晚期的法家为代表。 学生思考讨论，并回答。 学生活动，讨论并回答。 教 学 内 容 而实际上在之前的《易经》当中，已经开始讨论哲学问题。 3. 哲学基本问题有两方面的内容： 第一方面：存在和意识、物质和思维何为本源的问题。对这一方面的问题历来有两种根本不同的回答，由此在哲学上形成了唯心主义和唯物主义两大阵营、两个基本派别、两条对立的路线。凡是认为意识是第一性的，物质是第二性的，即意识先于物质哲学派别属于唯心主义；凡是认为物质是第一性的，识是第二性的，即物质先于意识哲学派别属于唯物主义。除了这两种根本对立的回答（一元论）外，还有一种回答，认为物质和意识是两个独立的、互不依赖的本原，持这种观点的哲学流派属于二元论。 哲学基本问题的另一个方面是思维和存在的同一性问题，对这一方面的问题，绝大多数哲学家，包括唯物主义哲学家和一些唯心主义哲学家都做了肯定的回答。唯物主义和唯心主义对这个问题的解决在原则上是不同的。唯物主义是在承认物质世界及其规律的客观存在，承认思维是存在于反映的基础上，承认世界是可以认识的；唯心主义则把客观世界看作思维、精神的产物，认为认识世界就是精神的自我认识。也有一些哲学家如D.休谟和I.康德，否认认识世界的可能性，或者否认彻底认识世界的可能性，为哲学史上的不可知论者。 举例 疑邻偷斧 讨论丢斧头的人的思想发了什么错误，属于什么样的世界观？ （二）学习哲学，我们能够 1.培养智慧 2.发现真理 3.印证价值 二、哲学就在我们身边（板书） 哲学都在讨论什么问题？推荐一本书《哲学家们都在干什么？》 哲学寓意的成语故事 拔苗助长 郑人买履 刻舟求剑…… 讨论这些故事的哲学意义 小结我们为什么要学习哲学 作业1.人生的意义 2.老子《道德经》第63章翻译，思考其中的哲学道理。 学生讨论并发言 板 书 设 计 哲学与人生 一、生活处处有哲学 1. 哲学是什么？ 2. 学习哲学我们能够 二、哲学就在我们身边 教后札记 学科网（北京）股份有限公司 $