7.1 东南亚第一课时 导学案-2022-2023学年七年级地理下学期湘教版

_年级_教案地理 七 课题 7.1东南亚:位置范围和自然环境 备课节次 教 学 目 标 区域认知 1、 通过读图了解东南亚的位置、范围。 2、学会分析东南亚的地形、气候等自然环境特点 综合思维 通过读图认识东南亚的位置范围,培养学生的读图能力。 人地协调观 树立可持续发展的理念,因地制宜发展经济。 教学重点 东南亚的位置范围与地形气候特点 教学难点 气候对东南亚南亚生产的影响 教具准备 一体机 ppt 教(导)学过程设计 备注 【导入新课】 世界上哪些地区的华人华侨最多? 【自主学习】学生预习课文,完成下列学习任务。 1、 结合课本地图,东南亚的范围包括哪几个部分? 2、 完成课本p32页活动题1、2、3. 3、 中南半岛的地形及河流有何特点? 4、 中南半岛是什么气候?有什么特点?对农业生产有何影响? 5、 马来群岛地形有何特点?这里是什么气候? 6、 为何马来群岛多火山地震?火山国指哪个国家? 7、 东南亚的人口集中分布在哪里? 学生在自学过程中,教师进行巡视,尤其注意学习能力较差的同学,引导其在书本和图中找到答案,找到学生普遍存在的问题,强调学生注意。 【探究展示】 1、 东南亚包括_、_. 2、 中南半岛的自然环境: 教师点拨: 探究结论: ①地势:北高南低 ②地表形态:山河相间,纵列分布 ③地表形态与河流的关系:高山和大河自北向南延伸,在河流下游形成冲积平原。 ④河流对人类生活的影响 ⑤中南半岛大部分是_气候,这种气候降水分_、_两季。 ⑥气候对农业的影响: 3、 马来群岛的自然环境 ①主要岛屿:苏门答腊岛、加里曼丹岛 ②地势崎岖 ③河流短急 ④马来群岛是_气候,气候特征_,农作物可随时播种,一年到头都有收获。 学法指导 第一步:自学探究(学法指导设计) (1)读课本和地图资料,明确要求,独立思考,查找标注,将自主学习结果和想法记录在导学单上。 (2)将自己解决不了的疑惑标记,准备请教同组伙伴。 第二步:互学提高(学法指导设计) (1)有序交流。组长主持,按4、3、2、1号顺序组内展示,并说出概况。每人要查找不足、展示长处、互学互评,纠错。 (2)汇总意见。组长汇总,总结方法和学习效果,提醒组内各成员不足和长处。 (3)展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工,提出展学要求,做好展讲准备。 第三步:展学交互(学法指导设计) (1)声音洪亮,语言流畅,逻辑思维清晰,姿态恰当。 (2)各小组认真倾听,中途不得插话,待展示组展示完毕其他组成员可积极补充,质疑提问对小组进行评价。补充质疑时:要先说明前小组展示时出现的错误,做评价;再提出合理化建议或纠正。每组展示,评价组不超过2个。 (3)评价计分:组长记本组成员积分,课代表记展示组和补充者积分。 教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨,总结评价突出点和不足点。 【反馈提升】 1、东南亚包括 半岛和 群岛 2、中南半岛的河流大多自_向_流,形成_、_的地表形态。 3、中南半岛是_气候,农作物在_季播种,_季收获。 4、世界上最大的群岛是_,这里是_气候。 5、“火山国”指_,它位于_、_、_三大板块交界处,地壳活跃。 【解析并点评】学生完成以上题目,教师及时分析讲解并点评。 【归纳总结】 1、东南亚位置及领土组成:亚洲的东南部,包括 半岛和 群岛。 2、地形特点:⑴、中南半岛——山河相间,纵列分布。 ⑵、马来群岛——地势崎岖,山岭居多,平原较少,河流湍急,多火山和地震。 3、气候特点:⑴、中南半岛——热带 气候,一年明显的分为旱季和雨季。 旱季(11月至次年5月吹东北风)雨季6月-10月,吹西南风)。 ⑵、马来群岛——大部分是热带 气候。 作业 布置 板书 设计 东南亚 1、 东南亚的位置范围 2、 东南亚的地形与气候 1、 中南半岛 2、 马来群岛 教学反思与感悟 学科网(北京)股份有限公司 $