第9课课后练习 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

必修上第三单元第9课课后巩固训练 一、诗歌鉴赏 阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏    轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下列对这首词的解说， 不 正 确的一项是（      ） A. “念奴娇”是词牌名；“赤壁怀古”是词题，与内容有关。 B. “故垒”的意思是旧城墙。“人道”意思是“人们（都）说”。 C. “遥想”是一个总领词，所领的范围直至“早生华发”一句。 D. “酹江月”意思是以酒祭奠江水中那一轮永恒不变的月亮。 2. 对这首词的理解， 不 正 确的一项是（      ） A. 作者由奔腾的江水联想时光的流逝，慨叹历史上的英雄豪杰都已随时光流逝而消失。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”正是“江山如画”的写照，与豪杰的丰功伟业匹配。 C. 作者在赤壁所“怀”之“古”，内容丰富，涉及周瑜、小乔以及诸葛亮等众多英雄人物。 D. 本词名为“怀古”，实则“伤今”，对自己“早生华发”的悲催命运流露出无奈与慨叹。 3. “樯橹灰飞烟灭”运用了借代的手法，以“樯橹”代指战船。下列诗句中加点词， 不 属 于“借代”的一项是（      ） A. 何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》） B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》） C. 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） D. 久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》） 4. 下列对文意的理解 有 误的一项是（      ） A. “大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B. “多情应笑我，早生华发”两句是作者说应笑自己多愁善感，过早地长出花白的头发。 C. “樯橹灰飞烟灭”运用了借代和比喻修辞格。 D. “羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 5. 词中“惊涛拍岸”，有版本作“惊涛裂岸”。你认为哪一版本好？写出理由。 阅读下面这首词，完成两小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古：南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。②曹瞒：曹操。 6. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（      ） A. 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中“怀”字相照应。 B. “今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。 C. “几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。 D. 用“貔虎”比喻军队，用“怒”字将鱼龙拟人化，写吴蜀联军的高昂士气。 7. 本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析下阕抒情方式和表现手法的不同之处。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 声  声  慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 8. 下列对这首词的理解和赏析， 不 正 确的一项是（      ） A. 秋日天寒，词人以酒敌急风而不可得，实则表达欲借酒浇愁，但愁苦难以排遣之意。 B. 一声雁鸣，寄怀乡之思，北方飞来的孤雁，此时正可以为词人传递书信，联络亲人。 C. 词人描绘急风残菊、梧桐细雨等暮秋景物，渲染出遭受国破家亡劫难后的凄苦愁绪。 D. 全词语言朴素清新，不假雕饰，选用宋时日常口语入词，用语自由灵活，语浅情深。 9. 宋朝罗大经赞本词“起头连叠七字，以一妇人，乃能创意出奇如此”，请简要赏析开篇三句连用叠字有哪些“出奇”之处。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 赤壁怀古 苏    辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？ 觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。 【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（      ） A. 首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。 B. 一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 C. 第三句紧承上句士气如云的场景，写千