专题09 辩证法（精讲课件）-【高频考点解密】2023年高考政治二轮复习课件+分层训练（新高考专用）

2023年高考二轮复习 必修四《哲学与文化》 专题九 辩证法 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 目录 1 3 4 核心突破 素养达成 命题规律 备考策略 2 体系构建 循纲记忆 典例精练 素养养成 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 核心考点 考情统计 考向预测 备考策略 时代精神的精华 哲学基木派别(2022●浙江27、广东16;哲学与世界观、具体科学；(2021.广东13) ;哲学与时代(2021●北京5) 以选择题方式考查基础知识。主要考查学生对相关知识的识记。通常以科技创新取得突破为载体，考查唯物主义观点及其指导作用 1.关注生态文明建设等，把握物质与意识:尊重客观规律与发挥主观能动性 2.关注最新科技成果和国家社会发展的素材。把据发展的实质。趋势和状态 3.理解矛盾基本属性的表现及其关系;准确!章据矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系:区分主次矛盾、矛盾的主次方面;掌握具体问题具 辩证唯物论 2022.全国乙卷40;广东12;湖南12 ；2021.全国乙卷23;辽宁12; 广东12;湖南12;湖北13 主要考直物质决定意识、意识的能动作用等知识。其中意识的能动作用还多次以主选择题形式出现，与规律、实践等知识结合考查 唯物辩证法 联系观:2022.山东19:北京6;广东15;湖南19;发展观:2022●浙江28、30、 38;湖南14；矛盾观:2022.山东7;辽宁20; 湖北16:湖南13；辩证否定观:2022●全国甲卷22、23:全国乙卷21 多以社会热点材料为青景考查矛盾的普遍性和特殊性。具体问题具体分析的知识:结合国家形势和经济社会中的矛盾，考查主次矛盾、矛盾主次方面 认识论 2022.全国甲卷21.22;山东9、29;广东20 以国家政策的制定、调整:科学理论的产生、发展:科学技术的进步与发展等为载体，考查实践与认识的辩证关系、考查真理的物征。认识的过程 命题规律 备考策略 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 全书主线 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 马克思主义文化观 从一般到个别 体系构建 循纲记忆 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法与形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 矛盾的 表现形式 矛盾运动 的结果 总特征 （基本观点） 联系的观点 世界上的一切事物都处在普遍联系之中 发展的观点 世界上的一切事物都是变化发展的 实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法实质与核心。矛盾是事物发展的源泉和动力 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 5 整体与部分联系 世界是永恒发展的 事物发展的实质 事物发展的状态 联系的观点 （辩证法总特征） 发展的观点 （辩证法总特征） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 联系的含义 联系基本特征 用发展的观点看问题 矛盾的观点 （辩证法实质与核心） 事物发展的状态 用联系的观点看问题 矛盾的对立统一 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的不平衡性 根本 动力 根本 内容 坚持矛盾分析的方法 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 核心突破 素养达成 一、联系观 * 思想政治 课前预习 · 循纲记忆 考点突破 · 素养达成 价值引领 · 创新应用 课时作业 · 巩固提升 准确把握联系的特征 表现 方法论 普遍性 ①世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体 把握事物间的相互联系，避免孤立地看问题 客观性 ①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的，都不以人的意志为转移 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 多样性 事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、