第10课 辽夏金元的统治 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第10课 辽夏金元的统治 【课标要求】通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 【课前预习】 阅读教材并完成以下时间的填充 【导入】 “中国的历史是中华人民共和国境内各民族共同创造的历史” ——白寿彝主编：《中国通史》第 1卷，上海人民出版社 1989年版，第 1页 设问：你认为可以用哪句话来代替材料中“境内各民族”？白寿彝的民族观有何进步性？ 答：可以用“中华民族”来代替；白寿彝认为中国的历史是由中华民族共同创造的，肯定了少数民族对中国历史发展所作的贡献。 【教学过程】 1、 统农牧之地材料2：金、南宋、西夏形势图（1330年） 材料1：辽、北宋、西夏形势图（1111年） 设问3：请认真观察以上地图并结合教材的知识，指出辽、西夏、金的统治疆域有何新特点？这使辽、西夏、金的统治面临怎样的新问题？出元朝的统治疆域有何新特点？这使元政权的统治面临怎样的新问题？设问1：请仔细观察材料一、二、三，并与今天中国的版图相比较，指出辽夏金元的统治范围分别覆盖到今天中国的哪些地方？辽夏金元的统治对当代中国版图形成产生了怎样的影响？ （略）详见课件 设问2：请根据材料4，分析中国版图的扩大与西方帝国版图的扩张方式有何不同（可结合古罗马帝国的扩张与近代大不列颠帝国的扩张方式进行思考。），据此分析各少数民族政权对中国历史的发展所作的贡献？ 中国的版图在是各民族在交往交流交融的过程中自发自然地形成的，虽然当中也有战争，但战争并非领土拓展的主要方式；而西方帝国领土的拓展是通过战争或殖民扩张的方式而形成的。 材料4：（中国疆域的拓展是）“少数民族政权的嫁妆”——华南师范大学刘晓东 材料3：元朝形势图（1330年） 1 辽、西夏、金的统治疆域已延伸到中原地区，中原地区是汉人居住之地，实行的是农耕经济，因此辽、西夏、金政权要思考如何同时治理好游牧之地与农耕之地，如果管治好本族之人和汉人。 2 元朝统一了金、西夏、南宋、吐蕃等地，统治疆域空前广阔，元朝的统治者面临如果治理好庞大疆土的新挑战。 2、 行两宜之政 · 课堂活动一：请阅读教材，对辽、西夏、金的统治措施进行归纳梳理，请完成下表。 政权 辽 西夏 金 主要制度 南北面官制 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官制外，同时有一套本民族官称。 沿袭唐宋制度，却保持女真民族的管理系统，猛安谋克制。 主要经济 接受农耕经济，南部重视农业 鼓励垦荒，发展农牧经济 重视农业耕作，陶瓷业与炼铁业兴盛 主要文化 参照汉字创造契丹文，接受汉族文化 仿汉字创西夏文字，重视翻译汉文化典籍 逐渐趋向汉化，中期以降，女真贵族改汉姓、著汉服普遍 设问4：辽、西夏、金的统治制度有何特点？有何积极影响？请从制度建设的角度指出少数民族对国家发展所作出的贡献。 特点：一方面，较多地吸收了中原先进的政治制度、农耕经济和思想文化；另一方面，因俗而治，对本民族和汉人实行不同的统治方式。 影响：一定程度上缓和了民族矛盾，巩固了政权统治，促进了边疆的开发。 贡献：创新制度，影响深远，为统一多民族国家政权的组织形成提供了成功的范例 · 课堂活动二：请阅读教材，对元朝的统治措施进行归纳梳理，并完成以下填空。 元朝结束了自唐末五代以来长期 的局面，重新实现了国家的统一，是元明清统一局面的开创者。元朝是中国历史上幅员最辽阔的时期，为了巩固统一，元朝采取了一系列的措施： 1 修 ，设驿站、急递铺； 2 在中央设 ，是中央的宰相机构 3 在地方实行 ，既是中央 机构，又是地方最高行政机构，除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省，其中 行省、 行省、 行省加强了对北部和西南地区边疆的管理。 行省制的影响：便利了中央对地方的管理，调整了中央和地方的关系，一定程度符合元朝对辽阔领土的统治，有利于统一多民族国家的发展和巩固；是中国古代地方行政制度的重大变革，开创了新的地方管理模式（中央集权和地方分权主辅结合模式），既有利于加强中央集权，又给地方留出了部分权力，达到中央与地方势力的平衡，中央集权与地方分权相结合，为后世所借鉴。 4 对吐蕃地区，由 进行管理，西藏正式纳入到中央政府的管辖之下； 5 对西域地区，设 、 等对军政进行管理； 6 对台湾，设 履行行政管理职能，台湾正式纳入中央政府的管辖之下。材料5：所谓“羁縻统治”，就是一种松散的间接统治，它的前提是承认所在地区各级地方政权的原有统治权。“羁縻〞 两个字的意思，分别是指用来套住马的笼头