17.《跳水》 第一课时 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

17 跳水 统编版语文五年级下册第17课 作者：列夫·托尔斯泰（俄国） 作者简介 不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。——高尔基 “俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。——列宁 “十九世纪俄国的巨人”。——鲁迅 列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰（1828-1910）19世纪俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。代表作有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》《复活》等。短篇小说《穷人》被选入统编版六年级语文教科书。 字词梳理 航行 桅杆 船舱 一艘帆船 风平浪静 wéi sōu 艘 “叟”注意笔顺 “舟”当偏旁不出头 船上挂帆的杆子 放肆 帽子 撕扯 钩子 扭动 龇牙咧嘴 肆 sì 注意这里是两横， 横向笔画间距要匀称。 帽 zī liě 上下的两横要写好 取乐 吓唬 挑逗 眼巴巴 哭笑不得 海鸥 瞄准 心惊胆战 整体感知 小说 人物 情节 环境 快速默读课文 找出这篇小说中 的主要人物 水手们 船长的儿子 船长 猴子 猴子 水手 船长 孩子 这几个人物之间发生了什么故事？ 请你用“人物-情节关系图”概括这个故事的主要内容。 一群水手 猴子 孩子 （船长的儿子） 船长 取乐 抢帽子 追 笑 救 用枪逼跳水 “人物-情节关系图” 一群水手 猴子 孩子 （船长的儿子） 船长 取乐 抢帽子 追 笑 救 用枪逼跳水 借助“人物-情节关系图”概括故事的起因、经过、结果。 水手拿猴子取乐 （1） 猴子抢走孩子的帽子，孩子在水手们的笑声中追着猴子爬上桅杆，陷入险境。 （2-4） 船长用枪逼着孩子跳水，孩子跳入水中被水手们救起。 （5-6） 孩子追猴子遇险 船长逼儿子跳水 细节品读 哪个情节最让你揪心呢？ 默读1-4自然段，用“ o ”画出描写水手笑的词语，用“ ”画出描写猴子表现的关键语句；用“~~~~~”画出描写孩子表现的关键词句，提取关键词填写表格。 猴子的表现 水手的表现 孩子的表现 默读1-4自然段，用“o”画出描写水手笑的词语，用“ ”画出描写猴子表现的的关键语句；用“~~~~~”画出描写孩子表现的关键词句，提取关键词填写表格。 猴子的表现 水手的表现 孩子的表现 钻、模仿 哈哈大笑 笑得很开心 摘戴爬 大笑起来 哭笑不得 摘咬撕逗 笑得更欢了 气得脸都红了 爬钩挂坐扭 气极了 发起抖来 是什么让孩子爬上了高高的横木，处于危险境地？ 请看到 ， 我认为是 让孩子 爬上了高高的横木，处于危险境地。 高级思维：全面考虑事件所涉及的几个重要因素。 影响孙膑计策的因素有哪些？ 赛马 田忌 齐威王 比赛规则 马 21 影响孩子行动的因素有哪些？ 一群水手 猴子 孩子自身 再次默读课文， 先用红笔画出描写猴子的句子， 再用黑笔画出描写水手的句子， 最后圈出描写孩子反应的句子， 说说是什么让孩子处于危险的境地？ 猴子 猴子越来越放肆，逗孩子生气，把帽子挂在最高横木的一头。 水手们笑得越来越欢。 嘲笑 取笑 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。 这三次笑的作用都一样吗？ 水手的三次笑对故事情节的发展起到了怎样的作用？ 水手们的“笑”在推动故事发展中起到___________的作用。 推波助澜 影响孩子行动的因素有哪些？ 一群水手 猴子 水手笑得越来越欢 猴子越来越放肆 孩子可能在 想什么？ 孩子越来越生气 是谁把孩子一步步“推向”险境的呢？ 船长 ？ 分角色朗读课文 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你