高二高教版《机械基础》铰链四杆机构课件

网络平台 翻转课堂 学生主体 微课 视频 信息化 图片 《机械基础》 铰链四杆机构 信息化教学设计 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 1 目 录 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 2 目 录 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 3 学情分析 教学难点 教学重点 教学目标 教材解读 教学内容 教学解读 教材解读 中等职业教育课程改革国家规范新教材 是所有加工制造类专业的通用课程 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 4 教学内容 学情分析 教学难点 教学重点 教学目标 教学解读 教学内容 教学内容 该内容结合多媒体与动手制作完成 1、铰链四杆机构的形式； 2、铰链四杆机构类型的判定。 平面连杆机构 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 5 前课 基本概念 本课 形式 判定 后课 演化形式 教学解读 知识 目标 了解三种机构形式；掌握机构运动方式；并能发现问题解决问题。 方法 目标 从网络学习，到动手制作，再到延伸学习，全面掌握三种机构；并通过分组讨论等方法合作和探究性学习，培养合作意识和创造性思维的能力。 态度 目标 学生养成“三习”----课前预习，课中温习，课后练习；全程贯穿工具摆放整齐的好习惯和安全操作的意识。 学情分析 教学难点 教学重点 教学内容 教学目标 教学目标 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 6 曲柄摇杆 机构 双曲柄 机构 双摇杆 机构 教学重点 教学解读 学情分析 教学难点 教学内容 教学目标 教学重点 教学重点 铰链四杆机构是哪三种形式？ 它们如何运动？ 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 7 教学难点 变换机架位置，你如何 判定四杆机构的类型？ 最短杆在哪里？ 联系实际，如何应用？ 杆长和条件是什么？ 教学解读 学情分析 教学难点 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 难点突破方法： 小组合作 动手制作 总结评价 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 8 学情分析 男生班级 动手能力强 思维敏捷 缺乏合作精神 不爱思考 经常感觉乏味 存在的不足 存在的优势 教学解读 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 学情分析 学情分析 15级数控班 储备公差、金工、机械制图三课 具备初级安全知识 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 9 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 目 录 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 10 课前准备 课堂实施 课后提升 教法：直观演示法 学法：自主学习法 教法：过程引导法 学法：分组讨论法 教法：收集总结法 学法：课后练习法 三段 学法教法设计思路 教学策略 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 11 目 录 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 12 课堂实施 课后提升 课前准备 分组、材料准备、多媒体学习 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 课前复习 新课导入 自主学习 5分钟 3分钟 5分钟 教师全程引导角色 反馈学习情况 翻转课堂模式 激发学生兴趣 动手制作 15分钟 展示总结 做中学，学中教 学生才是主体 40分钟 学习提问 17分钟 巩固知识概念 5分钟 知识延伸 理论联系实际 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 14 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 标题 1 新课 导入 课前复习 蓝墨 签到 复习 提问 手制作 动手制作 手制作 展示总结 提问检查 预习情况 自主学习 学习提问 知识延伸 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 15 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 动手制作 新课 导入 复习提问 展示总结 1、按作业制作一种铰链四杆机构 2、判断你做的是何种铰链四杆机构? 自主学习 学习提问 知识延伸 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 引入新课 动手制作 二看 一查 三完成 复习提问 展示总结 自主学习 学习提问 知识延伸 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 铰链四杆机构 17 标题 1 引人新课 复习提问 手制作 动手制作 手制作 展示总结 课前准备 课后提升 课堂实施 曲柄摇杆机构 双曲柄