1.2 复杂多变的关系 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册

教学设计 学科: 九 年级 授课时间: 课题 1.2 复杂多变的关系 授课人 核心素养目标 政治认同 增强学生对新兴经济体和发展国家的了解,有利于推动世界多极化。我国高举和平、发合作、共赢的旗帜,为推动合作共赢、公平公正、相互尊重而不懈努力。 道德修养 弘扬爱国主义社会主义核心价值观,在复杂多变的关系中为国争光,更为了中华民族复兴而奋斗。 法治观念 用法治的眼光看待多极化背景下,各国相互联系和相互依存日益加深,在激烈竞争中必须恪守公平公正、相互尊重。 责任意识 明白当今各国的互动方式,理解各国合作与竞争的实质,增强维护和平责任意识,树立全球视野,在国际竞争中为国奉献。 教学重点 苏联解体、东欧剧变,美苏对峙的两极格局被打破,世界格局向多极化发展。国际竞争实质是以经济和科技实力为综合国力的较量。 教学难点 在经济全球化与世界多极化的进程中,合作互惠才能使世界各国共同发展。 教具准备 PPT课件 教学过程设计 个性修改 一、导入新课 时政新闻:为了削弱中国自行开发生产芯片的能力,2023年1月27日,美国政府成功拉拢盟友日本及荷兰加入对中国芯片制裁阵营。美国从去年10月开始发布最严格对华芯片禁令,限制中国取得美国的芯片制造技术,以减缓中国的科技与军事发展。如今日本、荷兰跟进,对中国来说,不算是个好消息。不过,有业内资深人士表示,这将促使中国成功开发出本土的先进芯片制造技术。 教师:最近几年,美国打压围堵我国科技发展已经到了“司马昭之心路人皆知”。中国“芯疼”问题已经摆在面前,面对当下以美国为首的贸易保护主义,我们如何更好的在全球化背景下高质量发展? 学生1:美国不和我们合作,我们可以找其他国家合作。像俄罗斯、巴西、印度等新兴经济体合作。 学生2.:加快我国自主研发的力度,坚持科教兴国人才强战略。 教师:大家真切的感受到了,国际风云变幻,中华民族的伟大复兴需要我们清醒的认识到国际《复杂多变的关系》 二、自主学习(课前预习填空) 1.20世纪80年代末90年代初,苏联解体、东欧剧变,美苏对峙的两极格局被打破,世界格局向多极化发展。 2.国际环境日趋复杂,世界进入动荡变革期,单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。 3.一些 新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力和国际影响力不断增强,国际地位不断提升,有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。 4.在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。 5.当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 6.我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 三、合作探究 (一)变化中的世界格局 视频播放—播放苏联解体新闻记录视频 1991年9月6日,波罗的海三国宣布独立;12月8日,俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰三国领导人签署《独立国家联合体协议》宣布组成“独立国家联合体”。12月25日,米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总统职务。12月26日,苏联最高苏维埃共和国院举行最后一次会议,宣布苏联停止存在,苏联正式解体,苏联解体分裂成15个国家。俄罗斯成为苏联的唯一继承国。 教师设问:苏联的解体对世界格局带来了什么影响? 学生观点:第二次世界大战后,在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代初,苏联解体、东欧剧变,美苏对峙的两极格局被打破,世界格局向多极化发展。 探究一:当今世界发展的现状与趋势是什么? (1)冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。 (2)世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。 (3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于推动世界多极化。(新兴经济体发展的表现)(俄罗斯、欧盟、日本、中国等) 知识拓展:新兴经济体,是指某一国家或地区经济蓬勃发展,成为新兴的经济实体,但并没有一个准确的定义。英国《经济学家》将新兴经济体分成两个梯队。 第一梯队为中国、巴西、印度和俄罗斯、南非,也称“金砖国家”;第二梯队包括墨西哥、菲律宾、土耳其、印度尼西亚、埃及、阿根廷、波兰、匈牙利、马来西亚等“新钻”国家。 时政新闻:今年以来,受到全球贸易摩擦加剧、全球经济增长状况不佳、自身结构性问题、疫情等因素影响,新兴经济体经济增速有所放缓,但依旧是全球增长的重要驱动力。 探究二:一些新兴经济体和发展中国家快速发展给世界带来哪些影响? 有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。