8.3 空气的“力量” 课件 2022-2023学年沪科版物理八年级全一册

第三节 空气的“力量” 新课导入 我们生活的地球表面包裹着一层厚厚的气体 大气层 ①空气受重力 ②空气具有流动性 空气中是否也存在朝各个方向的压强? 液体压强产生原因: ①液体受重力 ②液体具有流动性 学习目标 1.理解大气压强产生的原因;能用大气压强解释简单的现象。 2.知道托里拆利实验和1个标准大气压的大小。 3.知道大气压强随高度的增加而减小,大气压强的大小可以用气压计来测量。 4.知道大气压强随高度增加而降低的关系。 一、大气压强 课堂探究 地球 对流层 平流层 中间层 外逸层 空气是否有质量? 1 ρ空气=1.29 kg/m3 试估算教室里空气的质量 空气会流动吗? 2 会 空气是否和液体类似 产生压强? 3 当易拉罐口打开,罐内外空气相通,罐内外所受的压力相同,内外平衡,易拉罐安然无恙。 加热时,罐内的空气被水蒸气排出罐外,内部气体减少,气压降低,在外界大气压作用下,易拉罐被压扁了。 P外部=P内部 P外部> P内部 P内部 P外部 P外部 P外部 P内部 P外部 将硬纸板平放在平口塑料杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象? 将塑料杯装满水,仍用硬塑料片盖住杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象? 你得到了什么启发? 得出了什么结论? ? 由于纸板受重力作用,受水向下的压力作用,但是却没有落下,这说明纸板还受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气,证明大气存在压强。 分 析 你知道哪一个实验最早证明大气压的存在吗? 提 问 大气压的存在 定义:大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做大气压强,简称大气压。 产生的原因 由于地球表面的空气受到重力作用,且具有流动性而产生的。 大气压的方向 空气和液体一样, 具有流动性,因而大气压也是朝各个方向的。 1654年5月8日,在德国马德堡市的广场上,人们把两个铜制空心半球合在一起,抽去里面的空气,用两支马队向相反的方向拉两个半球。当每一侧的马匹达到8匹时,才将半球拉开,并发出巨大的响声。 证明了大气压的存在 马德堡半球实验 运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢? 排除吸盘内的空气,大气压把吸盘紧压在墙面。 铁皮罐浇冷水后,里面气压减小,外面的大气压把铁皮罐挤压变形。 吸饮料时管内空气减少,大气压压着饮料沿吸管进入嘴里。 二、测量大气压 课堂探究 大气压的“力量” 大气压究竟有多大? 如何测量? 大气压强 实 验 大气压强的测量 用水银将一端开口的玻璃管灌满,你知道这样做的目的是为什么吗? 用水银将一端开口的玻璃管灌满,然后用手睹住,倒放入水银槽中,会发现管中的水银下降,但下降到一定的高度就不再下降了。通过测量知道管中水银柱的长度为 760 mm。 760毫米 760毫米 当往水银槽中倒水银使水银槽中的水银面上升,可以看到玻璃管中的水银面也跟着上升,并且玻璃管内外水银面之差还是 760 mm。 当用手将玻璃管向上提,时玻璃管上移,水银柱却还是保持760 mm。 760毫米 760毫米 760毫米 当换用大的玻璃管做同一