用数对表示点的位置（课件）四年级下册数学苏教版

用数对表示点的位置 数学小讲师 B A C 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第1行 第2行 第3行 第4行 用数对表示A、B、C三块瓷砖的位置。 (3,2) (5,3) (7,1) 复习导入 数对中的第一个数表示( ),第二个数表示( );两个数之间用 ( )隔开,两个数的外面用( )括起来。 2. (1,3)表示第( )列第( )行;(3,1)表示第( )列第( )行。 列 行 逗号 括号 1 3 3 1 Administrator (A) - 教学新知 下面是红山公园平面图 书报亭 水池 假山 大门 饭店 草坪 盆景园 儿童乐园 北 2 教学新知 儿童乐园 水池 假山 大门 饭店 草坪 盆景园 北 书报亭 小组合作: 1.上面每个景点的位置可以用数对表示吗?为什么? 2.如何在平面图上用数对表示每个景点的位置? 3.怎么确定各是第几列和第几行?表示起点和开始一般用哪个数? 2 下面是红山公园平面图 教学新知 下面是红山公园平面图 北 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 ◉ 2 你会用数对表示大门和书报亭的位置吗? 2 教学新知 北 书报亭 大门 儿童乐园 盆景园 草坪 假山 饭店 水池 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 7 6 5 4 3 2 1 0 (3,1) (2,3) 先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置,再与同学交流。 2 教学新知 北 书报亭 大门 儿童乐园 盆景园 草坪 假山 饭店 水池 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 7 6 5 4 3 2 1 0 (2,6) (5,7) (7,6) (5,2) (9,4) (8,2) (2, 3) (3, 1) 用数对确定位置时,先看列再看行,按列、行的顺序表示出相应的位置。 2 教学新知 北 书报亭 大门 儿童乐园 盆景园 草坪 假山 饭店 水池 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 7 6 5 4 3 2 1 0 (2,6) (5,7) (7,6) (5,2) (9,4) (8,2) (2, 3) (3, 1) 儿童乐园、书报亭所对应的数对有什么特点?儿童乐园和草坪呢? 表示同一列上两个场所数对的第一个数相同, 表示同一行上两个场所数对的第二个数相同。 教学新知 小组合作: 1.表示饭店位置的数队和盆景园、水池一样吗?为什么不一样? 2.反过来找一找,不同的数队在图上对应的点相同吗?举个例子说一说。 3.数队(2,3)和(2,6)各表示哪里?这两个数对和图上我们表示的书报亭和儿童乐园位置的数对相同吗?相同的数对对应怎样的点? 小组汇报: 1.表示饭店位置的数队和盆景园、水池不一样,因为它们在不同的位置。 2.不同的数对在图上对应的点不相同,如数对(9,4)是假山的位置,数对(5,2)是饭店位置。 3.数队(2,3)表示书报亭,(2,6)表示儿童乐园,这两个数对和图上我们表示书报亭和儿童乐园位置的数对相同;相同的数对对应相同的点。 点和数对一一对应 zhang ben (zb) - 教学新知 用数对表示物体位置 用数对表示点的位置 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 3 2 1 0 A B C D 小组汇报预习成果: (1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。 (2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4),并顺次连接E、F、G、H、E,围成的是什么图形? 巩固练习 zhang ben (zb) - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 3 2 1 0 A B C D (3,4) (2,1) (6,1) (7,4) 小组汇报预习成果: (1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。 巩固练习 提问:比较点A、D和点B、C这两组数对,说说它们有什么特点? 在同一行的两个数对,第二个数字相同。 zhang ben (zb) - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 3 2 1 0 小组汇报预习成果: (2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4),并顺次连接E、F、G、H、E,围成的是什么图形? 巩固练习 标 顺次连接 围成的是什么图形 zhang ben (zb) - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 3 2 1 0 E F G H 提问:为什么四边形EFGH是等腰梯形? 巩固练习 梯形 形反映着数的特点,数也体现着形的特征。 小组汇报预习成果: (2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(