4.少让父母为我操心 （教案）-部编版道德与法治四年级上册

教学设计 少让父母为我操心 一.教学内容:四年级上册 第二单元 为父母分担 第4课少让父母为我操心 二、教学目标确定的依据: 相关课标: 《义务教育品德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”,第2条“学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感”。 教材分析: 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“爸爸妈妈多辛苦”。第二个板块的话题是“少给父母添麻烦”。(本课时教学内容)该板块引导学生回顾家庭生活,通过体验或采访了解父母的工作情况,从而全面体会父母的辛劳,萌生体谅父母、感激父母之情。 在此基础上,教材引导学生开展调查和访问,作为课前的调查,课上进行汇报交流。教学时想方设法唤醒学生对父母“沉睡的情感”。可帮助学生戴上“放大镜”,捕捉那些最能触动内心的细节,可以是一双粗糙的手、裤腿上的灰尘……用这些细节作为教学的突破口。另外课堂上老师要将学生的课前调查进行梳理和整合,例如,指导学生算一算,每天父母花在工作、操持家务、赡养老人和培育子女上的时间一共有多少。 学情分析: 在现今的家庭中,小学生往往被家长视为“掌上明珠”,享受着长辈们的百般宠爱。他们在情感上得到的总是单向“输入”,接受了太多的关注与呵护,不懂得如何关心家人,久而久之,他们心中只有自己,凡事往往以自己的需要和兴趣为中心,对日常的生活缺乏敏锐的观察力,很少顾及家庭和长辈的处境,对父母的辛苦付出视为理所应当,有的甚至根本不了解父母的工作状况。 三、教学(学习)目标 了解父母的辛苦,体谅他们的不易,激发感激父母、孝顺长辈的情感。 四、评价任务 通过体验或采访了解父母的工作情况,从而全面体会父母的辛苦,萌生体谅父母、感激父母之情。 五、教学重难点 1.引导学生感悟父母的辛苦,激发学生的体谅之情。 2.指导学生有效开展观察、采访等活动。 六、教学准备: 教师准备:ppt课件、其他相关材料 学生准备:观察父母一日家庭生活、观察父母一日工作、小记者访谈记录 七、教学过程 第一课时 爸爸妈妈多辛苦 (一)谈话导入 师:同学们,我们的一日三餐是谁做的? 生:爸爸妈妈。 师:除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么? 生自由回答。 师:爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。 接下来请仔细观看视频,看看父母都为你的成长付出了什么? 学生自主交流。 (设计意图:一日三餐是孩子们习以为常的,他们并不认为这些也是父母默默的付出,因此通过视频中的父母在日日夜夜中操劳到直不起腰杆更能触动孩子们的内心。让学生学会从细节处观察爸爸妈妈,懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。) (二)讲授新课 目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1. 活动与探究一:想一想,看一看 细心处有大发现: 你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗?从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢? 小镜头 爸爸妈妈的一天: (1)生阅读教材P24页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 你有没有在家帮父母做个家务活? 你是否体会过父母做这些家务活的辛苦? (3) 先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (设计意图:在日常生活中,家务活总是忙不完的,爸爸妈妈妈妈永远都是忙忙碌碌的,孩子们似乎永远都是旁观者,通过这样的讨论交流回忆与爸爸妈妈相处的细节,懂得爸爸妈妈的辛苦。) 2.活动与探究二:看一看,说一说 (1)生阅读教材第25页内容。 (2)小组合作,探究问题 和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充 从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心……让我们了解父母都在做些什么,试着体会他们的辛劳吧! 读下面的短文,你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦? 学生交流。 (设计意图:生活总有各种各样的无奈与辛苦,小娟的爸爸是普通的父母中的一个,通过对他的了解我们体会到每一个父母的伟大。) 3.活动与探究三:看一看,议一议 (1)生阅读教材P26页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 父母工作的辛苦体现在哪里? 你有没有和父母一起去上过班了? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。要注意安全,讲礼貌。 (设计意图:父母上班的时间作为学生很少去参与,偶尔跟着也是走马观花,在此次活动中有目的的去参与和观察,更能发现父母工作的不易。) 4.活动与探究四:想一想,说一说 (1)生阅读教材第27页内容。 (2)小组合作,探究问题: 通过上述采访,你能看出什么? 如果采访对