高二高教版《电子技术基础》流水灯的制作说课课件

1 2 3 4 说课目录 实训课 流水灯的制作 述策略 说过程 析教材 谈反思 高等教育出版社 第十四章 波形产生与整形电路 14.6 555集成定时器 555集成定时器及其应用 -----流水灯的制作 说教材 教学目标 重点难点 1 析教材 说教材 教学目标 重点难点 掌握流水灯电路的原理 知识目标 会正确制作流水灯 培养安全意识和团队协作精神 技能目标 情感目标 1 析教材 重点 难点 流水灯的顺序 流水灯的速度 流水灯的制作 说教材 教学目标 重点难点 1 析教材 能读图 会焊接 会识元件 略懂工艺 现有水平 完成任务 学会技能 获得认同 自我实现 学习动机 思维活跃 自卑心强 参与意识弱 认知特点 学情分析 教法学法 教学资源 2 述策略 教法 做中教 视频演示 项目 教学法 问题启发 学法 做中学 角色扮演 对比讨论 小组合作 模拟仿真 学情分析 教法学法 教学资源 学生“动”起来 “做学教”合一 2 述策略 学情分析 教法学法 教学资源 仿真电路1个 PPT课件1个 视频文件4个 2 述策略 探 做 导 评 拓 3分钟 50分钟 37分钟 20分钟 10分钟 总课时：3课时 导 探 做 评 拓 6人一组 3 说过程 功 能 展 示 导 探 做 评 拓 特征一： 特征二： 3 说过程 流水灯的顺序 发光二极管会无序点亮。 为什么？ 挑战一：控制 点亮的顺序 LED 发现问题 现象 想一想 探究1 导 探 做 评 拓 3 说过程 1、连接发光二极管的CD4017是什么？它的各个引脚有何作用？ 分析问题： 解决问题 控制顺序： Q0与LED1连接，Q1与LED2连接，依此类推。 导 探 做 评 拓 3 说过程 谈谈你的感受 动感、时尚 宁静、平和 讨论：同样是灯，为什么 给人不同感觉呢？ 结果：与灯光流动的速度 有关。 探究2 导 探 做 评 拓 3 说过程 仿真操作：控制了灯光的快 慢吗？R3如何控制？ 操作 灯光的快慢由谁定？ 学生猜测：可能由R3决定？ 思考 NE555加少量的阻容元件构成了 多谐振荡器（产生方波），振荡频率f＝1/0.7(R1＋R2+2R3)C1改变R3，即能改变频率，从而改变流水灯流动的速度。 证明 挑战 探究2 控制流水灯的速度 导 探 做 评 拓 3 说过程 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 13 （忆）发光二极管 CD4017 控制流水灯顺序 NE555产生脉冲 控制流水灯速度 流水灯  问题引导  自主探究 信息化手 段立体呈现 精心设计 先行后知 攻克难点 导 探 做 评 拓 3 说过程 ABC 清 测 插 焊 查 试 做 重点 探 导 做 评 拓 3 说过程 清 测 插 焊 查 试 清元件 探 导 做 评 拓 3 说过程 16 清 测 插 焊 查 试 目的：培养学生严谨的态度 探 导 做 评 拓 R×10kΩ档可判发光二极管的好坏 3 说过程 17 清 插 焊 查 试 测 1、集成块不能插反(从标识开始引脚按逆时针顺序排列） 2、电解电容极性、二极管、发光二极管极性不能插反 3、先小后大、先平后高、先里后外，不影响下道工序。 4、标志方向按图纸要求；没指明方向的，应朝外易辨别，从左至右，从上到下的顺序。 插 件 元件成形 注意 关键 探 导 做 评 拓 3 说过程 清 插 焊 查 试 测 探 导 做 评 拓 关键 3 说过程 清 插 焊 查 试 测 外观检查 电路检查 极性正确，安装牢固，无虚焊、漏焊、错焊。 万用表对关键点检查，判导电性能是否良好。 探 导 做 评 拓 3 说过程 清 插 焊 查 试 测 1、从左至右依次点亮、熄灭 2、调节电位器，速度可调 功能： 探 导 做 评 拓 3 说过程 多维评价 自评 30% 企业导师评价 25% 师评 20% 企业标准 工作过程 探究合作能力 工作态度 互评 25% 成果展示 探 导 做 评 拓 3 说过程 模板来自于 http://docer.wps.cn 22 拓展 拓 导 探 做 评 3 说过程 五步教学 导 评 探 做 拓 教学相长 多维评价 企业标准 实施项目 层层诱导 讨论探究 视频引入 创设情境 Q Q讨论 项目拓展 4 说反思 谢谢！ 敬请指正 $