高一高教版《机械制图》圆柱的截交线说课课件

圆柱的截交线 《机械制图》--- 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学实施过程 教学反思 说课 过程 《机械制图》--圆柱的截交线 高等教育出版社出版 中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节 截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二 节中的重点内容。 培养学生分析解决问题的能力和空间想像能 力，在知识的体系上有承上启下的作用。 教材分析 地位和作用 《机械制图》--圆柱的截交线 教材分析 教学目标 能力目标 情感目标 掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。 通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力， 为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严 谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 知识目标 《机械制图》--圆柱的截交线 教材分析 教学重难点、关键 圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。 通过对模型的观察以及学生动手操作，加 深学生对被切割圆柱投影的理解。 重 点 难 点 关 键 《机械制图》--圆柱的截交线 营造氛围 激发兴趣 分层兼顾 11级化安班，专业课以管工 和冷作工为主。学生学习抽象理 论知识存在为难的情绪，但是学 生思维活跃，尝试欲望强烈。 学生已经学习了截交线的性质、 特点和平面立体截交线的画法。 学情分析 学习状况 学生情况 解决对策 《机械制图》--圆柱的截交线 教法分析 因材施教 分层兼顾 循序渐进 形式新颖 三段式教学法 尝试法 演示法 任务驱动法 《机械制图》--圆柱的截交线 读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 学法指导 乐学 会学 善学 志学 读中学 问中学 动中学 练中学 目 的 《机械制图》--圆柱的截交线 设计意图： 本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想， 使传授知识和培养能力融为一体。 教学过程 讲授新知 考核测评 拓展练习 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 说 做 讲 结 旧课要点、新课疑点。 动手操作、感受新知。 疑点解析、难点讲解。 学生归纳、教师总结。 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 说 要点 疑点 难点 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 《机械制图》--圆柱的截交线 做 教学过程 讲授新知 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 《机械制图》--圆柱的截交线 讲 教学过程 讲授新知 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 讲 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 结 学习要点 学习体会 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 讲授新知 《机械制图》--圆柱的截交线 学生 知识水平 能力水平 分 层 次 小 梯 度 低 起 点 综合应用 教学过程 拓展练习 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 拓展练习 《机械制图》--圆柱的截交线 从易到难 由浅入深 教学过程 拓展练习 (学生选做） 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 拓展练习 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 考核测评 设计两个被切割的圆柱体， 两部分配合后形成一个完 整的圆柱体。 图纸绘制规范，设计思路 清晰，有实用性和创新性， 立体模型制作美观。 学生分组讨论，拟定方案， 分工合作。 组内自评、组间互评、教师 点评。 提出任务 评价要求 评价方式 实施过程 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 考核测评 《机械制图》--圆柱的截交线 教学过程 考核测评 学生作品 《机械制图》--圆柱的截交线 教学反思 以解决问题为目的 以独立思考为前提 以小组合作为基础 必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。 《机械制图》--圆柱的截交线 $