8 古诗二首 （教案）- 部编版语文二年级上册

8古诗二首 【教学目标】 1. 认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依、寺”10个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的面面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 【教学重点】 正确、流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。 【教学难点】 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的面面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 【教学准备】 课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字，会写“楼、依、尽、黄、层”5个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。 3.能展开想象,用自己的话说说诗中描述的画面。 4.感悟“只有站得高，才能看得远”的道理。 【教具准备】 字词卡片、课件 （笔顺动态演示 朗读音视频） 【教学过程】 板块一、出示图片，导入新课 出示图片： 1.你认识上面的建筑物吗？（鹳雀楼）今天我们就来学习关于鹳雀楼的一首古诗。（板书：登鹳雀楼）板书课题，齐读课题。 （1）出示课文题目《登鹳雀楼》，题目应该怎样断句停顿？ 示例：登/鹳雀楼 “登”在这里指？（登上） （2）教师指示题目上的“楼”字，指名认读，齐读。 “楼”字的偏旁是什么？（木字旁），古时候的楼都是木头做的，所以是木字旁。出示：城楼、教学楼、钟楼、鹳雀楼图文，指名认读词语“城楼、教学楼、钟楼、鹳雀楼”。 2.介绍鹳雀楼 鹳雀楼：被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。 3.介绍作者 王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。 主要作品：《登鹳雀楼》《凉州词》。 板块二、初读古诗，读准字音 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 指名读古诗，认读生字。 注意读准整体认读音节“欲”，后鼻音“穷”等。 板块三、品读释疑，随文识字 1.学习第一、二句：“白日依山尽，黄河入海流。” （1）这两行诗写了哪些景物？（白日、山、黄河、海） （2）联系上下文理解词语的意思。 “白日”在这里指的是傍晚落山的太阳。 出示群山图片，落日在哪里呢？再出示落日图片。 入海流：指黄河最终流入大海。 尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。 （3）学习“依”字，请学生认读，你如何识记它？ 预设：形声字构字规律，“衣”指示读音，“亻”代表字义。 “依”在这里是什么意思？（靠着、依着） （4）（出示幻灯片9：课文插图）结合课文插图，想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象？ 先自己说说，再同位之间练习说说。指名说。 预设：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。 （5）播放黄河视频。指导朗读:这就是波涛汹涌的黄河。大诗人王之涣登上鹳雀楼，看到了落日依傍西山,慢慢落下,滔滔黄河水奔涌不息地流向大海。想象着这样的画面，再读前两行诗。 2.学习第三、四句：“欲穷千里目，更上一层楼。” （1）自由练读这两句诗，指名读。 （2）学习生字“欲”字。 出示字卡“欲”，指名读。注意读准整体认读音节。 “欲”在这里是什么意思呢？（“欲”是想要的意思） （3）学习生字“穷”字。 出示字卡“穷”，指名认读，读准后鼻音。你如何记住它呢？ 预设：可以找它的反义词是“富”。 结合上下句，想一想在这首诗里，“穷”是“不富裕”的意思吗？ 预设：不是，“穷”在这里是“穷尽、完”的意思。 （4）上两行诗写了景物，这两行诗写了什么？（登楼的人） 千里目是什么意思？预设：“千里目”指看到更远的地方。“更”指再。 （5）结合课文插图，想象一下诗句的后两行，我们仿佛看到了什么？ 预设：我们看到了有一个人站在鹳雀楼上，想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。 （6）诗人登上去以后看到了什么？ 诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。 （板书：登楼所见：太阳落山 黄河入海） （7）作者在楼上想到了什么？ 想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。 （板书：登楼所思：欲穷千里目 更上一层楼） （8） 指导朗读：引导学生结合生活实际，感悟哲理读读诗句。 讲解:我想大家一定有过这样的经历，站在更高