高二高教版《单片机项目设计与实训》简易计算机说课课件

简易计算器 说课 单片机项目设计与实训 1 教 学 分 析 1 教 学 策 略 2 教 学 过 程 3 教 学 反 思 4 2 1 教 学 分 析 教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点 3 教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 单片机项目设计与实训 教材性质 中等职业教育国家规划教材配套教学用书 教材特色 理实一体化 “做中教、做中学” 课程内容 1602液晶显示和矩阵键盘组成的《简易计算器》 内容地位 重要内容 承上启下 4 教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 已基本具备单片机的简单编程设计能力 对于媒体、网络平台的使用经验丰富 机电专业 高二年级学生 课堂气氛活跃 动手能力强 抽象思维能力较弱，学习积极性不高 5 教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 职业素养目标 技能 目标 知识 目标 1、掌握矩阵键盘的工作原理和 液晶屏的工作流程 2、了解简易计算器的设计步骤 1、能独立设计简易计算器并连线 2、能编写调试简易计算器程序 1、增强逻辑思维能力，培养职业规范素养 2、提高团队合作意识和沟通能力 3、获得制作计算器的成功，增强学习积极性 6 教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 矩阵键盘的工作原理和1602液晶屏的使用 教学重点 教学难点 对计算器程序的编写及排故检修 7 2 教 学 策 略 教法 学法 信息化手段 8 教学策略 教法学法 信息化手段 借助网络学习平台，自主完成学习任务。 小组合作提高分析和解决问题的能力。 分解任务引领，不断探索完成任务。 创设情景，激发学习的斗志，提高积极性。 自主学习法 学法 合作探究法 情景教学法 教法 任务驱动法 信息化手段 9 教学策略 教法学法 信息化手段 信息化 手段 职 教 高 地 以 旧 带 新 游 戏 课 件 仿 真 软 件 微 信 公 众 号 评 价 系 统 10 3 教 学 过 程 课前准备 课堂教学 课后巩固 11 教学过程 课后巩固 课堂教学 课前准备 1、任务书 2、视频微课 3、预习教学反馈 简易计算器 任务一 矩阵控制数码显示 任务二 1602液晶显示 任务三 简易计算器 1、职教高地 2、网络问卷调查 12 教学过程 课前准备 课堂教学 课后巩固 任务书 通过根据任务书完成自学内容，任务书提供了所需相关知识点和目标 视频微课 通过观看微课视频使学生能提前预习我本项目要用到的知识点 预习反馈 通过预习来掌握学生的学习程度，从而更好的设置侧重点 13 简易计算器 导入新课（3分钟） 任务一 矩阵控制数码显示 （42分钟） 任务二 1602液晶显示（45分钟） 任务三 简易计算器（85分钟） 总结评价（5分钟） 课堂 教学 课件 仿真 小组 合作 总结 评价 游戏 动画 以旧 带新 实战 演练 教学过程 课前准备 课堂教学 课后巩固 14 教学过程 课前准备 课堂教学 课后巩固 职教高地 问卷 反馈 学生课后通过职教高地再学习 通过网络问卷反馈教学情况，以便更好地进行教学 学生可在职教高地上进行答疑 学生也可以通过QQ，微信与学长老师交流知识 15 4 教 学 反 思 逻辑化 多样化 信息化 特色化 16 教学手段信息化 课前准备 任务一 矩阵控制数码显示 任务三 简易计算器 巩固复习 导入新课 任务二 1602液晶显示 总结评价 1 2 3 4 5 6 7 教学反思 01 教学思路逻辑化 教学环节，循序渐进，步步为营，做到讲练结合，理实一体，学生接受易，课堂效果佳 02 教学方式多样化 以任务驱动法为核心，结合情景创设，小组合作，自主学习等方式，使得学生动手动脑、全面发展 03 采用自制轻松一刻教学课件，仿真软件，职教高地云平台、微信公众号等多种信息化手段，使枯燥的知识趣味化，让学生在快乐中学习 04 通过问卷网进行预习反馈和教学反馈，并结合岗位需求和课堂表现进行总结评价，并用微信公众号进行表扬，促进学生学习自主化 评价反馈特色化 17 感谢聆听 18 $