Unit 2 单元教案 2022-2023学年鲁教版(五四学制)七年级英语下册

单元整体教学设计 时间： 2023 年 2 月 2 日 单元题目 Unit2 I’m going to study computer science. 审查 人 年 月 日 主题范畴 该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及人的理想职业与决心计划 单元内容分析 本单元内容围绕“Dream jobs and New Year’s Resolutions与新年决心”这一主题展开，主要分为四个课时： 1.第一课时1a-2c 1a-1c部分首先通过图文展现了一些职业名词，用What do you want to be when you grow up ? 进行学习和操练：2a-2c 是听力语篇，谈论Cheng Han’s Dreams,初步学习be going to 的含义、用法、结构及各种句式。 2.第二课时2d-3c 本部分重点学习be going to的用法，继续通过谈论职业梦想，强化be going to的各种句型、句式。3a的对话练习要求学生先根据上下文选择符合每项内容的问句或答语，然后将句子衔接起来形成一个完整的对话；3b要求学生结合语境完成对话，训练他们初步运用语法结构进行表达的能力；3c是一个开放性的小组互动，让学生讨论自己的梦想工作，提供了真实的情景让学生运用本单元所学词汇和句型。 3.第三课时1a-1e,3a-4本部分进一步应用be going to学习并谈论我们的新年决心。1a-1d的听说活动不仅增加了词汇的输入，让学生熟悉更多的食物名称，还创设了生活中常见的决心3a-4写作部分要求学生制定自己的新年决心，这一任务的设置有助于激发学生的主动参与意识，让学生发挥其独特创意，也使得学生能够在较为真实的语境中运用重点语言结构和词汇。活动4是一个综合性、开放性的活动，可以让学生两人一组的分角色扮演餐馆点餐，根据活动流程图所示，模拟整个点餐过程的会话，鼓励学生充分使用与点餐有关的会话语言。 4.第四课时2a-2e是阅读语篇，学习New Year’s Resolutions 的概念、种类、意义及坚持度，引导同学们在阅读中提炼关键信息的能力，提高阅读书读的训练，帮助孩子们制定适合自己的新年决心，培养他们的生活自信。 单元主题内容框架图／思维导图 ( Be going to Dreams and resolutions 提升交际： communication 学习常识： Dream jobs and resolutions 拓展视野： Future dreams 学习一些职业名称，表达新年决心 创设情景，丰富学生语言积累 谈论梦想，交流计划，增强人生价值自信 ) 课标分析 |新课标的理念是：“以学生为中心，以教材为载体，师生应该在平等、民主的氛国中共同探究知识。”这就要求教师的角色要从“导师”向“学友”转变，打破过去教学中存在的“以教材为中心，学生是知识的被动接受者”这一模式。因此，教师在组织课堂教学时要特别注重体现师生互动、生生互动、生材互动。八年级则注重语调、连读、重读及意群、停顿等等，由浅及深，层层递进，不仅符合教学规律又符合学生的年龄特征。这套教材充分体现了英语的交际功能性和任务型教学这一特点。那么教师在教学设计时就需要不断创新，对内客、媒体和材料的精挑细选，以便学生学习时能直观地感受到所学内容的真实性和趣味性，以便调动学生积极参与到课堂教学中来，使整个课堂能引起学生的共鸣，把课堂教学落到实处。 体现单元核心素养的重点语言表达（含已学和新学） What do you want to be when you grow up? Where are you going to work when you grow up? When are you going to start? How are you gong to do that? What are you going to do next year? 学情分析 本单元主要用be going to学习谈论孩子们的梦想职业和新年决心,符合7年级学生的年龄特征和心理特点，他们已经学习过一些职业名词，具备一定的词汇积累，对于be going to 和want的用法也均有初步了解，学习接受起来就比较简单了。新年之初，孩子们的兴趣也特别高涨，谈论学习梦想职业的情景也很真实，具体，在课时学习中，要尽量创设真实的情景提高孩子们的积极性和主动性。 单元教学目标 单元教学目标 语篇及课时安排 1认知与能力 .学习并熟练掌握本单元重点单词与短语，熟记所学职业名词与新年决心的短语表达 2. 过程与方法 运用be going to 核心句型谈论梦想职业和新年决心，帮助孩子们树立职业信心和生活自信，在情景教学中体验制定