高一高教版电工技术基础与技能项目十二照明电路配电板的安装教学设计

照明电路配电板的安装教学设计 学科电子电工 授课班级★★★ 学校★★★ 教师姓名★★★ 授课课题 照明电路配电板的安装 计划学时 2 教材分析 本项目选自高等教育出版社，由陈雅萍老师主编的《电工技术基础与技能》项目十二的内容。本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材，根据教育部颁布的“中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲”，结合近几年中等职业教学的教学实际情况修订。教材内容具有很强的应用性、实践性和可操作性，是学生想学并乐学的内容之一。同时参考普通家庭照明配电箱的安装，对教材进行处理，让学生在木板上进行电源配电板的制作。 学情分析 本项目课所授对象为电气专业高一年级学生，他们对抽象的理论知识理解和分析能力欠缺，学习缺少积极主动性，但他们对应用类课程非常感兴趣，喜欢动手操作，信息碎片化背景下，善于从视频与网络环境中获取知识。因此在教学中，结合学生情况，对教材做如下处理：简化理论知识的讲解，布置实践作业，学习任务与家庭需求相结合，运用多种信息化资源，自主开发元器件拖动游戏、折线小魔方、工艺口诀等辅助教学。 教学目标 1．知识与技能： （1）认识照明电路配电板的组成。 （2）学会用硬线进行电源配电板的制作，并能进行简单检测。 2．过程与方法： （1） 求助企业大师对硬线安装工艺要求。 （2） 微课、信息化平台、开发元器件拖动游戏、自制折线工具，小组合作和自主探究。 3．情感态度价值观： （1）通过团队协作，培养合作精神，增强自信心； （2）通过7S管理提高职业素养。 教学重点 重点：照明配电板5步法的安装。 教学难点 难点：硬线连接如何做到准确到位。 设计思路 本课的教学设计内容主要分为六部分（2学时） 1.情境导入（4分钟）⒉认识电路（18 分钟）3.配电板安装（50分钟）5.配电板应用（8 分钟） 6.评价展示（8分钟）7.课后拓展（2分钟） 理论依据 家庭单相电能表的安装、企业技能大师配电箱安装 教学过程 环节 内 容 和 师 生 活 动 教学借助 课前 准备 学生：云班课领取社会调查任务，完成实践作业认识了解家里的照明配电箱，拍照记录配电箱内部结构及配线，用已学照明电路基本知识，通过蓝墨云班课学习该课程相关的知识，遇到困难通过团队合作，寻求教师帮助。 教师：布置实践作业，认识了解家里的照明配电箱，蓝墨云班课布置任务、照明配电板各元器件、耗材、工具及微视频等方便学生进行预习，同时下发实训任务书，并进行安全教育。 分组布置：将全班同学按家庭地址进行区域分组， 2人一组编排，比如：慈东组、城区组、新区组等，确认小组长名单，组长进行工作分配，1人操作、1人监护。 信息化平台 蓝墨云班课 设计意图：课前布置实践作业，认识了解家里的照明配电箱，将学习任务生活化，培养团队合作能力 情境 导入， 提出 任务。 （4'） 学生：针对起火爆炸视频，引发思考，学习本课任务。 教师：情境导入因配电箱线路安装不规范引起的起火爆炸视频，举例说明配电箱非常重要，如果安装不规范，会长期影响家庭生活，举实际例子如：漏电保护器选择过小，导致家里频繁跳闸；如选择过大，导致过载保护形同虚设，引起着火等事故。从而提出本课的任务《照明配电板的安装》。 案例引入 设计意图：情境导入家庭配电箱起火爆炸视频，视觉上造成强烈的冲击，举例说明配电板的重要性。 认识 电路， 分析 任务。 （18'） 认识配线图（5'） 学生：讨论家里的照明配电箱和我们要制作的照明电路配电板，有什么不一样，通过电工仿真教学软件，学习单相电能表的接线方式，在教师的引导下，认识配电板配线图。 教师：课堂上图片展示学生社会实践作业照片，让学生讲一讲怎样布线更美观，线粗是多少及如何选用元器件？提供电工仿真教学软件，指导学生单相电能表的接线方式，以一个家庭5个负载回路（一般二室一厅，安装两台空调的家庭用电）为例，引出本堂课的配电板配线图。 仿真教学 设计意图： 展示学生社会实践成果，借助电工仿真教学，认识配电板配线图。 选择元器件（5'） 学生：通过教师的讲解，认识了解照明电路配电板各元件，通过蓝墨云班课信息化平台选择本堂课需要的相关元器件和导线。 教师：讲述照明配电板的组成及各元器件、导线的选择方法。（附：以二室一厅，安装两台空调的家庭用电为例。1台空调1.5P=1102.5w。根据经验法：流过的电流约为功率（kw）*4.5约为5A ，以1平方过5-6A电流计算，考虑选择2.5平方导线）。借助蓝墨云班课信息化平台，引导学生选择合适的元器件。 选用元器件 设计意图：选材安全、经济、实用是原则。 连接元器件（3）