高二高教版《数控机床加工技术》外圆切削循环(G90)说课课件

外圆切削循环(G90) 教 材 教 法 教 学 过 程 教 学 反 思 学 情及 目 标 以学生为本位 以就业为导向 教材 孙建东、袁峰主编 高等教育出版社出版 《数控机床加工技术》 本节课第四章第三节，FANUC系统编程指令——外圆切削循环(G90) 简明理论讲解 强调技能应用 学情 就业方向 岗位需求 学生特点 德尔汽车部件厂 九丰液压机械厂 北鑫星液压机械厂 一线操作工 绘图员 质检员 有普车加工基础 加工经验不足 学习兴趣 教学目标 布卢姆 认知目标 能力目标 情感目标 重点：学生对外圆切削循环指令G90的理解 难点：学生对外圆切削循环G90指令的应用 编程方面：学生能够运用G90指令独立编写程序。 技能方面：能够利用所学指令在机床上加工出公差范围内的合格零件。 认知目标 能力目标 利用仿真软件操作校验程序，通过机床的实际录入编辑，安全操作加工。着重培养不同层次学生的学习兴趣、学习主动性和创新意识。由学会向乐学、能学、会学转变。 情感目标 以企业实际生产产品做导向，以学生为主体、利用信息化资源培养学生细致严谨的工作作风并通过现场分组编程、分组评比培养学生学习兴趣及实践操作水平，增强学生的拼搏精神。 教法 教法 情境教学法 分组讨论法 讲授法 以项目加工发现问题、解决问题为主线 项目教学法 讲授法 情境教学法 项目教学法 分组讨论法 教学过程 共计90分钟 1、收集资料 2、新课导入 3、讲授新知 4、编写工艺流程 5、仿真校验 6、实际加工 7、归纳总结 8、课外延伸 收集资料 信息收集 QQ群共享 网络平台 13数控 信息收集 QQ群共享 网络平台 13数控 新课导入 设计意图： 激活课堂 激发学生学习的兴趣 使学生在“想学” “愿学”“乐学” 的心理上开展学习 讲授新知 编写工艺流程 仿真加工 实际加工 归纳总结 序号 考核项目 考核内容及要求 配分 评分标准 检测结果 扣分 得分 总分 1 外圆 Ø10.8-0.030 IT 8 超差0.01扣2分         Ra 6 降一级扣2分         Ø8.6 IT 8 超差0.01扣2分         Ra 6 降一级扣2分         Ø16 IT 8 超差0.01扣2分         Ra 6 降一级扣2分         2 长度   28.8   6 超差0.01扣2分         8.3   6 超差0.01扣2分         2   6 超差0.01扣2分         4.3   6 超差0.01扣2分         15   6 超差0.01扣2分         3 球面 R4.3 Ra 8 降一级扣2分           Ra 6 降一级扣2分         4 锥面 60º   8 超差0.1º扣2分         Ra 6 降一级扣2分         5 文明生产 按有关规定每违反一项从总分中扣3分,发生重大事故取消考试。 扣分不超过 10分 6 其他项目 一般按照GB1804-M。 工件必须完整，考件局部无缺陷（夹伤等）。 扣分不超过 10分 7 程序编制 程序中有严重违反工艺的则取消考试资格，小问题则视情况酌情扣分。 扣分不超过 25分 课外延伸 §4—3外圆切削循环G90指令 一、 G90加工圆柱面 二、 G90加工锥面 指令格式: G90 X Z F 指令格式: G90 X Z I F I切削起点与终点的半径差值（注意“+”“-”） 三、项目训练 板书设计 优势 加强 企业产品为项目载体 信息化软件 校企零对接 认真程度 加强兴趣 配合度加强 END 谢谢 Kiss The Rain Yiruma Atmosfera, track 8, disc 1 2014 221453.8 $