高一高教版《极限配合与技术测量》万能角度尺说课课件

测量角度的常用计量器具——万能角度尺 极限配合与技术测量 2 说 课流程 1 教 材 分 析 2 教 学 策 略 3 教 学 过 程 4 教 学 反 思 第五章第二节 测量角度的常用计量器具 万能角度尺 教 材 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 教学反思 教 材 分 析 教 材 地 位 和 作 用 学 情 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 技能需求 打好基础 专业基础课 适应人才培养 专业课 技能 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 教 材 地 位 和 作 用 高一 公差学科 机加专业 测量基础 基础薄弱 学习不主动 动手能力强 对比学习 激兴趣 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 材 地 位 和 作 用 重基础 以学生掌握够用为原则 重应用 与学生所学专业紧密联系 重情感 德育渗透促进学生全面发展 重安全 让学生树立 安全第一意识 学生学会 重 点 难 点 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 材 地 位 和 作 用 重 点 难 点 教学目标 了解万能角度尺的类型、结构、分度值， 掌握读数方法及其测量范围 运用问题化教学促进学生独立思考的能力 用对比法提升学生分析能力 运用抽签法随机选学生激发其学习主动性 培养学生小组合作探究意识 能力目标 知识目标 情感目标 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 材 地 位 和 作 用 重 点 难 点 了解角度尺类型、结构并准确读数 能正确选择测量范围使用万能角度尺 教 材 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 反 思 教 材 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 反 思 问题化教学 万能角度尺的类型哪几种？ 万能角度尺的分度值有哪几种 只装直尺测角度的范围是什么 只装角尺测角度的范围是什么 测量250°角时如何用尺？ 提出 问题 教 材 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 反 思 抽签法考核 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 教 材 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 反 思 做 中 学 做 中 教 对照问题 阅读课本 教 材 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 反 思 读 划出答案 保留痕迹 观看视频 思考问题 动手操作 主动探究 划 想 做 教 学 过 程 教 学 反 思 教 材 分 析 教 学 策 略 作 业 小 结 巩 固 练 习 讲 授 新 课 导 入 新 课 复 习 提 问 1 2 3 4 5 6 5分 2分 20分 15分 2分 1分 复 习 提 问 旧知识巩固 导 入 新 课 引出新知识 引起学生对本节课的重视，激发学生学习的热情。 讲 授 新 课 逐一突破 教学重点 教学难点 类型 结构 读数 测量范围 讲 授 新 课 类型 问 题 化 教 学 读 划 讲 授 新 课 结构 抽 签 法 考 核 想 做 讲 授 新 课 读数 对 比 法 34°8′ 讲 授 新 课 测量范围 0 视 频 教 学 讲 授 新 课 测量范围 巩 固 练 习 小组 合作 展示 巩 固 练 习 渗透情感教育 树立 安全第一 意识 18 7 8 9 10 11 12 14 15 17 1 2 3 4 5 6 巩 固 练 习 抽签法 万能角度尺的类型哪几种？ 万能角度尺的分度值有哪几种 只装直尺测角度的范围是什么 测量250°角时如何用尺？ 只装角尺测角度的范围是什么 340 8′ 主尺 游标 巩 固 练 习 强化重点难点 巩 固 练 习 完成情感目标 小 结 突出重点难点 §5-2 测量角度的常用计量器具——万能角度尺 一、类型： 四、测量范围： 1、分度值：2′、5′ 00～500 全装