三（五）常见的酸、碱、盐 专项突破8 无明显现象反应是否发生的探究（精练册）-【一战成名】2023云南中考化学考前新方案中考总复习配套课件

专项突破8 无明显现象反应是否发生的探究 云南化学 化学 1 一、思路分析 化学反应的实质是生成新物质，无论是否有明显的现象，任何化学反应都表现为反应物减少或消失，生成物出现。根据化隐性为显性的思路，可以从以下两个角度考虑： 角度1：验证有新物质生成 角度2：验证反应物的减少或消失 2 二、初中阶段常见的无明显现象反应的探究 类型 探究角度 方案设计 二氧化碳与水的反应 验证有新物质生成 方案一：通过测定溶液 <m></m> ，若 <m></m> _____7，则说明有酸性物质生成 方案二：通过酸碱指示剂，若能使紫色石蕊溶液变______色，则说明有酸性物质生成 ＜ 红 3 类型 探究角度 方案设计 二氧化碳 与氢氧化 钠溶液的 反应 验证有新 物质生成 探究本质：检验碳酸根离子 试剂及现象： ①酸（稀盐酸、稀硫酸）：观察是否有_______产生 ②含 <m></m> 、 <m></m> （ <m></m> 、 <m></m> 溶液等）的溶 液：观察是否有____________生成 验证反应 物减少或 消失 利用二氧化碳减少造成的压强变化设计对比实 验， <m></m> 溶于水或与水反应也会造成容器内气压减 小，所以应做对比实验排除水的干扰 气泡 白色沉淀 续表 4 类型 探究角度 方案设计 酸碱中和 反应（以 稀盐酸和 氢氧化钠 的反应 为例） 验证反应 物减少或 消失 方案一：向 <m></m> 溶液中加入足量稀盐酸，检验 <m></m> 消失 试剂及现象： ①可溶性铜盐：观察是否有____________生成； ②可溶性镁盐：观察是否有____________生成 方案二：向稀盐酸中加入足量 <m></m> 溶液，检验盐酸消失 试剂及现象： ①碳酸盐或活泼金属：观察是否有________产生； ②金属氧化物或难溶性碱：观察固体是否________ 蓝色沉淀 白色沉淀 气泡 溶解 续表 5 1.（2020苏州）用如图所示装置探究 <m></m> 能否与 <m></m> 反应。滴加盐酸，待 试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是 ( ) A. 甲中逸出的气体只含 <m></m> B. 乙中液体变红，证明 <m></m> 能与水反应 C. 加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 D. 欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸 √ 6 2.（2022湘潭改编）实验是科学探究的重要方式，请结合图示回答下列问题： （1）实验一是向一定量的水中不断通入二氧化碳气体，利用 <m></m> 传感器采 集到的数据如图1所示，可推测出混合后溶液显________（填“酸性”或 “碱性”）， <m></m> 时刻后，溶液 <m></m> 几乎无变化，其原因是_____（填字母）。 A. 二氧化碳难溶于水 B. 二氧化碳与水不能发生化学反应 C. 二氧化碳在水中已经达饱和状态 实验一 图1 酸性 C 7 （2）实验二可用于探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，该反应的化学 方程式是________________________________，反应过程中利用 <m></m> 传感 器采集到的数据如图2所示，可推测出反应后减少的物质是__________。 实验二 图2 <m></m> 氢氧化钠 8 （3）综上所述，对于有明显现象的化学反应，可借助生成沉淀或______ _________________________________等现象（写一条即可）判断化学反 应是否发生；对于没有明显现象的化学反应，可以从验证反应物的减少或 验证________________等角度来判断化学反应是否发生。 生成气体（或颜色变化等，合理即可） 生成物的出现 9 3.（2022丽江二模改编）许多化学反应无明显现象，氢氧化钠溶液和二氧 化碳的反应就是其中之一。 【提出问题】怎样证明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应？ 【实验设计】同学们根据该反应原理分别设计了图甲、图乙两个实验。 甲 乙 10 【实验验证】（1）第一组同学按图甲所示，将氢氧化钠溶液全部推入集气瓶中，过一会儿观察到气球鼓起，认为二者发生了反应。第二组同学认为该实验不严谨，理由是_________________________________________________________。于是同学们将该装置中氢氧化钠溶液换成______________做了对比实验证明二者发生了反应。 二氧化碳溶于水或与水反应会产生相同的现象（合理即可） 等体积的水 （2）第二组同学按图