第2课《回延安》教案 2022-2023学年部编版语文八年级下册

2 回延安 教案 教学目标 1.了解有关诗人的文学常识及“信天游”的特点。 2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。 3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。 教学重难点 1.了解有关诗人的文学常识及“信天游”的特点。 2.使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。 课前准备 1.指导学生完成预习 2.制作课件 教学过程 一、导入新课 信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴（比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，以引出要说的事物），下句点题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。演唱时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。 《回延安》是采用“信天游”形式写成的现代诗，其新意在于：（1）描写革命生活，抒发革命情感；（2）多用普通话而少用陕北方言；（3）比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。 2、 作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解） 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县（今山东枣庄台儿庄人）人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长、中宣部副部长、文化部代部长等职务。建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》《中国的十月》《八一之歌》等有名的诗篇。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 三、写作背景 1956年，诗人回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，如今再一次见到它，感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。 四、检查字词（初读课文，理解重点词句） 1.请给下面加点的汉字注音。 油馍（ mó ） 脑畔（ pàn ） 眼眶（ kuàng ） 盏（ zhǎn ） 糜子（ méi ） 白羊肚（ dǔ ） 2.解释下面的词语。 宝塔山：在延安城东南，因山上建有宝塔而得名。 杜甫川：延安城南的一条小河。 柳林铺：延安城南的一个村子。1956年，诗人和其他代表到延安参加西北五省（区）青年造林大会，在那里受到群众的欢迎。 白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。 二十里铺：延安城东的一个村子。1945年诗人和其他干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候，延安群众曾经欢送到那里。 糜子：一种形状像小米、没有粘性的黍类谷物。 米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。 脑畔上：这里指窑洞的顶上。 鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 社主任：指农业生产合作社的主任。 杨家岭：延安城北的一个村子，1938年11月到1947年3月中共中央的所在地。 枣园：在延安城西北，毛泽东同志住过的地方。 赤卫军：即“赤卫队”，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。 五、层次结构 《回延安》分为5个部分： 第一部分：回延安，是写回延安的激动喜悦； 第二部分：忆延安，回忆当年延安生活； 第三部分：话延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面； 第四部分：赞延安，是写延安城的新面貌； 第五部分：颂延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。 六、精读课文，探究问题 教师提出问题，启发学生深度思考，加深学生对文章的理解。 1.诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？ 明确：（1）用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写一些“激动”“兴奋”等词语，势必无此效果。 （2）省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法-一陈说，让读者去体味、联想。 （3）拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。 2.“手把手地教会了我”——在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎样写的，为什么这样写？ 明确：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望