第四单元 核心素养评价 - 【一卷通】2022-2023学年五年级下册语文核心素养评价(部编版)

第四单元核心素养评价 (2)最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 时间：60分钟满分：100分 (3)毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 () (4)“我不比你们国民党当官，个个都有钱。” () 题序 总分 等级 A.鄙夷、不屑 B.伤心、悲痛 C.冷漠 D.心疼担忧 得分 6.按要求写句子。(6分) 一、积累与运用。(40分)】 (1)选择一种情景写在括号里，运用语言、动作、神态等描写表现在这种情景下人物的 1.读语段，看拼音，写字词。（14分) 内心。(3分) 每个中国人的心中，都藏着对祖国深深的爱和juan nicàn()。每当看到国 例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又 旗冉冉升起，我会不由得想起为géming( )事业前仆后继的英雄们。面对敌人 说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 的shěnxùn( )和酷刑，他们一声不kang()、宁死不屈，令人you zhong 焦急地等人怒发冲冠 久别重逢 )敬佩。他们用生命捍卫了祖国的zun yan( ),没有他们，哪有我们如 今繁r6ng()昌盛的祖国？ 2.下列诗句中，加点字词的解释不正确的一项是 ()(2分) (2)例：平时妈妈总是笑眯眯的，可今天她脸上却阴云密布，眼晴红红的，坐在沙发上一言不 发。（例句写出了人物与平时不同的表现，体会表达效果，照样子写句子）(3分)》 A.黄沙百战穿金甲（磨破） B.遗民泪尽胡尘里（全，都） C.青春作伴好还乡（春天） D.不破楼兰终不还（消灭，打败） 3.下列句中加点词语运用有误的一项是 ()(2分) 7.根据积累填空。(8分) A.“你看这样处理是不是好一点？”他，针见血地指出了对方的错误。 (1)华兹华斯说：“诗是强烈情感的自然流露。”古诗里有战士们的壮志豪情：“黄沙百 B.刚才还是滔滔不绝，老师来了，他立刻一声不吭了。 战穿金甲， ”;也有边疆战士的思乡情：“羌笛何须怨杨 C.苦难的岁月，并没有磨灭她的意志，她的伟大精神让我肃然起敬。 柳， ”;古诗里还有那沉郁顿挫的诗人初闻收复失地时喜 D.我们不要老想着发意外之财，还是踏踏实实地做自己的工作吧。 极而泣的情感：“剑外忽传收蓟北 。却看妻子愁何在， 4.给下列句子选择合适的描写方式。(4分) A.语言描写B.动作描写C.外貌描写 D.心理描写 (2)在本单元的学习中，我们看到了毛主席 和 共存的 品质，感受到了被誉为“军神” 的 (1)他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步， 二、阅读理解。(30分) 做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我。 () (一)课内阅读。(12分)》 (2)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念 秋夜将晓出篱门迎凉有感 头。 ( [宋]陆游 (3)他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 (4)她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 5.读句子，体会人物的内心，选择正确的答案。（4分) 鲁人泰示 ,“五千仞岳”指的是 。这里的“三万里”和“五千 (1)他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” 和很 。(2分)》 13. 14 2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了( )的修辞手法。(2分) “假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的 A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对比 弟弟…” 3.下列对前两句诗的理解不正确的一项是 ()(2分) B将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上 A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。 校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们 B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。 的眼中都闪着泪花。 C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融 D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。 为一体，支撑在天地之间。 4.如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？(3分) 1.请你认真阅读，用“”画出文中描写天气的句子，体会这样写有什么作用。(3分) 5.后两句诗表达了作者怎样的思想感情？(3分) 2.读文中画“”句子，领悟里面的写法，体会人物的内心。(6分) (1)A句是对将军的神态、和描写；B句是对将军的 描写。 (二)课外阅读。(18分) (2)将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心是 ;在知道那位战 哨