第一单元 中国共产党的领导（单元教学设计）-【大单元教学】高一政治下学期备课讲课配套资源（单元教学设计+课件+练习）（统编版必修3）

第一单元 中国共产党的领导 大单元议题式教学设计 1、 单元分析及设计 1、 设计思路：党的领导、人民当家作主、依法治国三个方面的内在联系和有机统一， 体现在本册教材内容体系的整体设计之中，体现在每一部分内容的定位之中， 体现在三个单元后面的“综合探究”的设计之中，尤其体现在最后一个“综合探究"的归纳总结之中。 第一单元以“中国共产党为什么能？为什么要坚持中国共产党的领导？以及怎样坚持中国共产党的领导？”为主线展开的，第一课和第二课回答了“中国共产党为什么能？为什么要坚持中国共产党的领导？”第三课回答了“怎样坚持党的领导？”并从中提炼出为什么要坚持党的领导的其它原因，用来完善前两节课回答的主要问题。 2、内容结构：本单元的内容有严谨的内在逻辑。本单元紧紧围绕“中国共产党的领导”，阐述中国共产党执政是如何成为历史的必然和人民的选择的:中国共产党领导 为什么能够成为历史的必然和人民的选择，实现对中国革命、建设和改革的领导;中国共产党作为执政党是如何不负历史和人民的选择，通过加强自身建设实现、巩固对中国的全面领导的。本单元设计了三课和个综合探究。第一课 “历史和人民的选择”，通过中华人民共和国建立前各种政治力量的比较，通过党领导人民实现站起来、富起来、强起来的过程，表明中国共产党领导是历史的选择和人民的选择;第二课“中国共产党的先进性"，主要从坚持以人民为中心和始终走在时代前列两个方面，阐述中国共产党的先进性;第三课“坚持和加强党的领导”，论述了在新时代坚持和加强党的全面领导、巩固党的执政地位的重要意义和基本要求。 3、单元地位：本单元是本册教材的起点。本册教材讲述的是坚持中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国以及三者的有机统一。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治的伟大实践。中国共产党领导是历史的必然和人民的选择，坚持和加强中国共产党的全面领导，是本册教材的逻辑起点。 4、单元目标：通过本单元的教学，引导学生进步明确中国共产党的性质、宗旨和指导思想，把握中国共产党成为执政党的必然性和保持长期执政地位的重要性，理解中国共产党“不忘初心、牢记使命”，团结带领中国人民和中华民族彻底改变近代以后百多年中国积贫积弱、 受人欺凌的悲惨命运，使社会主义中国巍然屹立在世界东方，使中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。 5、单元总议题：为什么要坚持党的领导？怎样坚持党的领导？ 二、具体课时设计： （一）第1课时：1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 【教学目标】 1.知道近代中国的基本国情和主要矛盾，了解各种政治力量为了中国的出路、前途和命运所提出的三种方案；懂得“没有共产党就没有新中国”的历史必然性。 2.能够结合历史阐述中国各阶层在解决中国问题方面所做的各种探索，对比各种方案，明确只有中国共产党的方案才能救中国。 3.通过对本框内容的学习，深刻领会没有共产党就没有新中国的道理，明确只有中国共产党找到了中国革命的正确道路，带领中国人民推翻了三座大山，实现了中华民族的独立和解放。 【核心素养】 1.政治认同:明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。 2.科学精神:科学认识各种政治力量的作用,深刻体会没有共产党就没有新中国的结论。 3.公共参与:增强对党的初心和使命的理解，坚定道路自信和制度自信。 【教学重点】没有共产党就没有新中国 【教学难点】各种政治力量解决中国问题的方案位。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：逻辑框架体系导入 今天我们一起来学习1.1《中华人民共和国成立前各种政治力量》。 近代中国，为反抗压迫反抵御侵略，无数仁人志士，进行了各种尝试，积极探索救国救民之路，但终未改变半殖民地半封建社会的性质和中国人民的悲惨命运，中国共产党的成立后，领导中国人民经过28年浴血奋斗，建立了的中华人民共和国，实现了民族独立和人民解放，也验证了一条真理：没有共产党，就没有新中国 新课讲授：出示课题——中华人民共和国成立前各种政治力量 第一幕：近代中国的基本国情和主要矛盾 总议题：中国共产党为什么能？ 1、 历史的选择 2、 人民的选择 3、 有务件、有优势、有担当有成就 议学情境一：观看视频《多种政治力量救亡图存》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题 1、我国是怎样逐渐沦为半殖民地半封建社会的？（内部因素和外部原因） 2、中国近代半殖民地半封建社会意味着什么？（地位和作用） 3、半殖民地半封建的中国面临哪些国内、国际的矛盾和历史任务（矛盾和任务） 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结