河北省献县求实高级中学2022-2023学年高一上学期期末模拟考试历史试题（四）

参考答案： 1．A 【详解】根据“以中原为核心……周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构”可知，中华文明在多个地域起源，本身又是一个以中原为核心的完整的个体，体现了多元一体的特点，A项正确；没有与世界其他地区的对比，不能得出领先世界的结论，排除B项；材料无法体现范围广泛的特点，排除C项；D项不是材料强调的重点，排除D项。故选A项。 2．D 【详解】根据材料“墨子曾经主张利用宗教来治理国家”、“董仲舒希望利用天的权威来制约君权”及所学，可知战国时期的墨子希望结束混乱的局面，汉武帝时期的董仲舒希望建立三纲五常的伦理秩序，因此他们都把有序社会成为共同追求，D项正确；材料未体现儒墨思想交融，排除A项；材料未体现“成为社会共识”，排除B项；汉武帝“独尊儒术”标志儒学正统地位的确立，排除C项。故选D项。 3．C 【详解】根据所学知识，材料中的清朝疆域图反映了清朝基本奠定现代中国版图，C项正确；根据所学知识，①是新疆，长期以来，中原王朝在西南各民族聚居区推行土司制度，自雍正时起，在西南大规模推行改土归流，排除A项；根据所学知识，②是台湾，元朝设立澎湖巡检司管辖台湾，排除B项；根据所学知识，伊犁在西北新疆地区，清朝设置伊犁将军总领西北军政，排除D项。故选C项。 4．D 【详解】根据材料“三国两晋南北朝时期的示意图”可知，示意图反映当时政权更选频繁，D项正确；当时社会没有达到高度繁荣，排除A项；示意图没有涉及民族交融，排除B项；示意图没有涉及江南经济开发，排除C项。故选D项。 5．A 【详解】根据图片可知，西部大开发以来民族地区固定资产投资稳步增长，表明国家致力于促进少数民族地区经济社会发展，推动实现各民族共同繁荣，A项正确；从材料看不出边疆民族地区是西部开发的重点，排除B项；从材料看不出民族地区发展依赖固定资产投资，排除C项；从材料看不出少数民族地区经济发展情况，排除D项。故选A项。 6．C 【详解】北宋统治者通过分化事权，“今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知”，加强了君主专制。但机构分散互不隶属，行政效率低下，造成了冗官、冗兵、冗费的问题，C项正确；材料不是三省六部制，排除A项；材料没有体现地方的贫弱，排除B项；材料体现的是分化事权带来的弊端，排除D项。故选C项。 7．C 【详解】由材料“西汉汉武帝时，建立太学，重用儒生；元帝、成帝之后，儒士逐渐成为举足轻重的政治势力’”，结合所学可知，汉武帝罢黜百家独尊儒术，儒学成为封建正统思想，成为主流意识形态，儒士受到重用，C项正确；科举取士产生于隋朝，与材料时间不符，排除A项；B项不是主要原因，排除B项；汉武帝时期，中央集权进一步加强，D项不符合史实，且与材料现象没有因果关系，排除D项。故选C项。 8．D 【详解】据所学可知，我国古代监察制度是服务于皇权的需要，因此监察机构是充当皇帝的耳目和工具，①错误；②项说法绝对，因为有些朝代，如汉朝刺史位卑权重，负责监察诸侯王和地方高官，②错误；中国古代的监察御史制度是国家制度的重要组成部分，它的基本任务就是整肃百僚、纠正官邪、弹劾非违、维持纲纪，以确保官僚队伍的基本素质，监察方式多样化，③正确；国古代监察制度是服务于皇权的需要，因此监察机构是充当皇帝的耳目和工具，④正确。D项正确。排除A、B、C项。故选D项。 9．D 【详解】根据材料“西周分封的一个重要原则是‘受（授）民受（授）疆土’，使得诸侯之臣也成了周王之臣。”可见诸侯统治的臣民就是周天子的臣民，扩大了周天子对诸侯国的控制，扩大了周天子统治权威，D项正确；西周诸侯国内部统治仍然按照宗法制度构建，并未瓦解了诸侯国的宗法秩序，排除A项；拓展疆域是指原有统治疆域的扩大，材料未体现，排除B项；周天子将臣民授予诸侯、贵族，并不是以监察为目的，排除C项。故选D项。 10．B 【详解】根据材料及所学可知，司马迁、霍去病、张骞都是为了实现心中的理想抱负，不畏艰难，百折不挠，体现了昂扬进取的斗志，给后世留下宝贵的精神财富，B项正确；司马迁“究天人之际，通古今之变”的志向未涉及忠君意识，排除A项；“烈强的功利思想”不符合题干主旨，排除C项；材料未涉及宗法观念，排除D项。故选B项。 11．C 【详解】根据“协定关税和治外法权是我们近年所认为不平等条约的核心，可是当时的人并不这样看。治外法权，在道光时代的人的眼中，不过是让夷人管夷人。他们想那样是最方便，最省事的办法。"可得出蒋廷颛强调我们不能以现在的眼光去看待当时清王朝统治者对于治外法权的态度，而要以当时统治者的眼光去看待这一事件，应该要在特定历史背景中解释历史，C项正确；我们不能用今天的价值标准评判历史，排除A项；历史认识要客观，排除B项；材料没有强调是用哪个阶层的视角观察，排除D项。故选C项。 12．D 【详解】根据材料“是近代中国资本主义工业筹集资金所通常采取的一