专题二 精准审题定中心-【新考典】2023中考语文精讲本课件PPT（临沂专用）

语 文 临 沂 第五部分　写作 专题二　精准审题定中心 2 教材链接：九下第二单元写作“审题立意”；七上第五单元写作“如何突出中心” 第一讲　审题要“透” 一、命题作文 纵观近几年临沂中考，如《走在路上》（2013）、《那一支春天的歌》（2015）、《我们一起来》（2016）、《不一样的世界》（2019）、《做好自己》（2020）、《暑假，我这样度过》（2021），命题作文一般为提供引导材料类命题作文。 新考典 审题方法 1.审引导语。 引导语往往能够提示选材范围和构思角度。审引导语时应先抓引导语中的关键词句，再根据关键词句确定写作方向。 2.审题目 （1）抓中心词 ①寻“睛”法。寻找“题眼”，即题目中能体现主旨的词语。如《选择善良》，“善良”是题眼，应紧扣“善良”这个词。 新考典 ②扩展法。给字数较少的题目添加限制性词语，从而达到化大为小、化虚为实、明确写作范围、方便切入主旨的目的。如《走在路上》（2013），审题时可加入定语，变成“走在追梦的路上”“走在回家的路上”。 ③压缩法。针对字数较多的题目，抽出主干词或中心词。如《总有一扇窗敞开着》，可提取主要词语“窗”“敞开”，这样可以更好地把握题目，构思作文。 新考典 ④变通法。针对比喻性题目，审题时需要先明确题目的比喻义或象征义，这样才能准确理解题目的含义，准确构思。如《那一支春天的歌》（2015），题目运用比喻的修辞手法，写作时要明确喻体“春天的歌”的本体——青春的经历。 ⑤标示法。通过题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如《这一次，我是主角》，从“这一次”可知这个题目适宜写成记叙文。 （2）抓限制词 新考典 ①副词。审题时要注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，往往有着明确而又丰富的语意指向。如《最懂我的那个人》，题目中的“最”表程度，暗含比较，要写出与其他人相比“那个人”“最懂我”的地方。 ②作定语的词语。题目中从数量、时间、地点、方位、范围、人称等方面对写作进行限制的词语也是选材构思时的关注点。如《青春的印记》，“青春”从范围方面进行限制，写作内容的时间段只能是青春期的。 新考典 3.审写作要求。 命题作文的写作要求一般包括对字数、文体、写作禁忌等的要求。 二、半命题作文 纵观近几年临沂中考，如《那一段 　　　⁠的时光》（2014）、《他（她、它）让我感受到 　　　⁠》（2016）、《我用 　　　⁠绘青春》（2022），半命题作文的关键在补题。  新考典 补题方法 1.具体事物拟题法。这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如《我的青春里有 　　　⁠》，我们可以填上“糗事”，叙写由一件糗事而发现的人生道理。  2.特定情境拟题法。如《藏在 　　　⁠里的 　　　⁠》，将题目拟为《藏在书本里的精彩》《藏在心里的秘密》等，便会收到一种奇妙的效果。  新考典 3.特殊符号拟题法。借用英文字母或数学、物理、化学等学科的符号、公式来拟题，能够给人以耳目一新的感觉，但这类标题的作文在行文中必须恰当地体现所填符号与某种社会现象、道理的契合点，使形式和内容统一，否则便会流于形式。 4.巧用修辞补题法。运用比喻手法进行补题，可以使题目生动形象。如《爱是 　　　⁠》，可填入“吹面的杨柳风”，将“爱”比作“杨柳风”，使爱带给人的感受真实可感。  新考典 三、材料作文 综观近几年临沂中考，2018年和2021年材料作文的材料是故事，2022年材料作文的材料是漫画和文字的结合。材料作文的写作角度应从材料中来，根据选好的角度拟定题目。因此，写好材料作文的前提是审读好材料。 新考典 审题方法 1.单则材料 （1）主旨提炼法：审题时要抓住其中的关键句（议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句）。 （2）寓意揭示法（寓意性材料，如童话、寓言、漫画等）：揣摩材料的寓意，并联系实际，进行“由物及人”“由物及事”的引申拓展，分析其中蕴含的人生哲理、反映的社会现象等，挖掘材料的真正内涵，从而确立写作主题。 新考典 （3）哲理领悟法（文学性材料，如诗歌、名言名句等）：要正确理解其所蕴含的哲理。 注意：有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。可从多角度挖掘分析材料，提炼观点，选择角度。 新考典 2.多则材料 （1）求同分析法：这种方法适用于内涵相同的多则材料。先逐则分析材料的内涵，然后比较分析，进而概括出它们的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 （2）辩证分析法：这种方法适用于内涵相反的多则材料。首先分别分析几则材料的内涵，明确其是否正确；然后肯定正确的，否定错误的。 （3）兼顾分析法：这种方法适用于内涵相反的多则材料，且多则材料所反映的现象或事实等都是正确的，即所谓的“公说公有理，婆说婆有理”。首先分别分析几则材料的内涵