《认识钟表》（教案）人教版一年级上册数学

《认识钟表》（教案）-一年级上册数学人教版 一、教学目标 1、认识钟面 2、学会认读整时、半时 3、会用两种方法表示整时、半时 教学重难点：学会认读整时、半时 二、教学对象 一年级学生 三、教学设计思路 （一）导入： 时间是生活中必不可少的东西，方方面面渗入到我们生活当中，通过猜谜语、展示各样式手表图片，吸引学生参与到时间的学习中来。 （二）学习认识整时、半时和电子表示法 通过图片展示，引导学生找到整时、半时的异同之处，从而总结出认识整时、半时的方法，最后通过生活中的电子表图片，引出电子表示法，并初步学会认识时间的电子表示法。 （三）过学习感悟，学会珍惜时间。 老师带领学生进行时间的感悟，引导学生明白时间的重要性，学会珍惜时间。 三、教学流程设计 一、导入： 同学们，今天请你们和龙老师一起来认识钟表吧！ 本节课的学习目标： 1、认识钟面 2、学会认读整时、半时 3、会用两种方法表示整时、半时 准备好了吗？我们开始吧！ 请同学们先猜个谜：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，叫我上学早早起。这是什么呀？对，是闹钟！ 二、学会认读整时、半时及它们的电子表示法 （出示生活中的钟表图案） 这些是生活中的闹钟，你们见过吗？ 接下来我们就一起来认识钟面。 （出示钟面） 请同学们仔细观察，钟面上有什么？ 长长细细的红色指针叫分针，短短粗粗的绿色指针叫时针。 钟面上还有12个数字，把钟面分成了12个大格。 接下来我们还要学会通过钟面认出时间，你们准备好了吗？ （展示三幅整时钟面） 先来认识整时吧！ 同学们仔细观察这三个钟面，你发现了什么？ 先看红色的分针，分针都指向12，这样的时间叫整时。 再看绿色的时针，第一个时针指向2，表示2时； 第二个指向9，是几时呢？对，是9时。 最后一个呢？是5时。 （出示总结图片） 同学们看，分针指向12，时针指向几，就是几时，这就是整时。 来一个小小的练习吧！ 图片里分针指向12，时针指向8，这就是8时。同学们学会了吗？ （展示三幅半时钟面） 让我们再来看看半时： 同学们在仔细观察这三个钟面，你又发现了什么？ 先看红色的分针，都指向6，这样的时间叫半时。 再看绿色的时针，第一个时针指向1和2的中间，它是1时半。 第二个指向9和10的中间，它是9时半。 第三个指向3和4的中间，它是3时半。 （出示总结图片） 同学们，分针指向6，指针指向时针指向1和2的中间，表示已经走过了1时，但还没有到2时，所以是1时半。这就是半时，你学会了吗？ （出示生活中的电子表图片） 请同学们再看一看这些表，你熟悉吗？ 这些是生活中的电子表，它们有自己独特的表示方法。 （出示电子表示法） 看，这就是电子表示法，是由数字、冒号和数字组合而成的。冒号前面数字是几就是几时，冒号后面是00就是整时，冒号后面是30就是半时。 第一个时间就是5时，第二个时间就是5时半。 三、通过学习感悟，学会珍惜时间。 到这里，我们的时间学习之旅就结束了，时间对我们来说是十分宝贵的， 我们应该珍惜时间，合理安排时间，做一个遵守时间的好孩子！ 同学们，再见！ 教学反思： 一年级的小朋友对生活有一定的观察力，简单整时、半时认识方法是比较容易掌握的。但在总结经验方法时比较生疏，所以这课是以整时、半时的指针规律启发学生找寻时间的认知方法。先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个，引导学生在寻找整时、半时的认识方法时把自己的思路融入到课件当中去，掌握如何认读整时、半时。 练习题 1、 钟面上有____个数字，把钟面分成了____个大格。 2、 长长细细叫______；短短粗粗叫______。 3、 如图所示，分针指向12，时针指向____，就是____时。 4、 如图所示，分针指向6，时针指向1和2的中间，就是____时半。 5、 电子表示法填空： 5:00 = _____时 5时半 = _______ 学科网（北京）股份有限公司 $