Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.（教案 ）外研版（三起）英语六年级上册

第一学期 六年级Module10 Unit1 Don’t talk in the library.教案 一、教学目标： 1.学生能够听、说、认读单词：line, close, librarian, rule等。 2.学生能掌握和在情境中运用祈使句“Don’t do sth.”和“Please do sth.”来发出指令或要求。 3.培养学生综合语言运用能力。提高学生在面对不文明行为时能给予劝阻与建议的意识。让学生领悟“规范行为举止，从我做起”的道理。 二、教学重点：会听说认读本课新学的单词line, close, librarian, rule等。 三、教学难点：熟练运用祈使句“Don’t do sth.”和“Please do sth.”来发出指令或要求；以及表达自己对行为规范的思想看法。 四、教学方法：情境教学法 五、教学过程： 一、Warming up 1.Chant:“Don’t jump on the bed.” 2.师生互致问候；教师点明课题。 二、活动二的学习 1.创设图书馆场景，导入新授单词： T：Boys and girls. Do you like reading books? Ss: Yes! T：Let’s go to the library now! （教师带领学生进入“图书馆”。同时，突然出现的“吃东西”的声音和周围安静的环境形成鲜明对比。紧接着播放“图书馆内出现一系列不文明行为，图书管理员进行劝阻”的视频。引出新单librarian, rule，并教授。） 2.文本学习： T：Last week, Daming and Sam also went to the library. But Simon did something wrong in the library. What happened? Let’s check it out. ⑴任务型阅读（根据课文内容回答问题，并以问题为导向，一边将文本进行分段教学，一边渗入新单的学习,以及让学生跟录音带进行分段朗读。） T：Please answer these questions. ①Why Simon said“Please hurry!”to Daming? ②What did old librarian say to Simon? ③What did young librarian say to Simon? ④What books did Simon find? S: Because…（学生边回答，教师边教授stand in line， quiet等新单；同时教师完善板书设计；每学完一个插图的内容，便要求学生跟读磁带。） ⑵学生跟读录音，然后齐读（要求clearly, correctly, emotionally）。 三、句型的呈现并操练 ⑴多媒体出现本课涉及到的“Don’t…”和“Please…”句子，教师引导学生自主发现“Don’t +动原.”和“Please +动原.”句型以及使学生理解在什么情境下可以使用。 T:学完这篇文章，我们不难发现，在要求、命令他人做某事或不能做某事时，会用这样的祈使句。请观察，这些祈使句中的动词都有什么特点？ ⑵Let’s practice:学生根据多媒体上的图片，练习说出“Don’t…”和“Please…”句子，为后续的活动打下坚实基础。 ⑶Act out: 运用所学句型，与同伴合作，自主创设“劝阻不文明行为过程”的情境。教师鼓励学生表演要准确、生动、有意义。 四、总结与主题升华 ⑴播放“规范行为，做文明中国人”的公益广告。让学生学会思考，主动就主题发表自己的观点。 T: Boys and girls。当我们走向社会，自己的行为举止不仅代表着自身形象，更是代表着国家、民族的形象。 Let’s watch a video. S:我的感想是…… ⑵教师带领学生总结“The world is watching us! Please regulate your behavior all the time.” 五、家庭作业 ⑴读熟M10单词与课文。 ⑵完成同步练M10U1部分。 ⑶与同学合作制作班规。 板书： Module 10 unit 1 Don’t talk in the library. Don’t talk in the library. library rules Please be quiet. Please stand in line! librarian close No problem