第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第3课时 学案 2022——2023学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（第3课时 ） 学案 学习目标 核心素养 1.阐明用豌豆做遗传实验的优点并掌握相关的基本操作。 2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 3.理解孟德尔对分离现象作出的假设，并能画出遗传图解。 1生命观念：利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。 2科学探究：运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，提升科学探究能力。 3科学思维：通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。 基础知识梳理：（阅读教材，完成下列填空，在教材相应位置进行标注后，识记相关内容） 一、性状分离比的模拟实验：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，桶内的彩球分别代表________________，用不同彩球的随机组合，模拟生物雌、雄配子的随机结合。 二、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行______________，预测出结果，再通过实验来检验是否正确。 三、1.孟德尔验证实验中用隐性纯合子对F1进行测交实验的原因：__隐性纯合子只能产生一种隐性配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例__。 2．(必修2 P8拓展应用第3题)孟德尔说：“任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”结合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解：__选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊作为实验材料，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此，他发现了遗传规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点。例如，豌豆严格自花传粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的易于区分的性状，便于观察和统计实验结果__。 四、显、隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断 ①不同性状的纯合亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新性状为隐性性状。 子代性状分离比为3∶1⇒ ③测交不能用于判断性状的显隐性关系，因为测交实验是在已知显隐性的基础上进行的验证性实验。 (2)根据遗传系谱图判断 (3)合理设计杂交实验进行判断 五、纯合子与杂合子的鉴定 (1)自交法：此法主要适用于植物，且是最简便的方法。 (2)测交法：此法适用于植物和动物，且需已知显隐性。 (3)花粉鉴定法：此法只适用于花粉粒可鉴别的植物。 学习目标一：P8思维训练和概念检测1.2 （1组前） 学习目标二：P8拓展应用1（2组前） 学习目标三：P8拓展应用2（3组后） 学习目标四：自学检测：1到10题为单选题，11到14题为不定项选择题，选全得5分，选对但不全的3分，每小题4分，共70分 1．一对正常夫妇生下一个患白化病的孩子，这一对夫妇的基因型应该为（    ） A．AA×Aa B．Aa×Aa C．AA×AA D．aa×aa 2．金鱼草的花色由一对等位基因控制，RR 为红色，Rr 为粉色，rr 为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到 F1，F1自交产生 F2。下列关于 F2个体的叙述错误的是（    ） A．白花个体所占的比例为 1/4 B．红花个体所占的比例为 1/4 C．纯合子所占的比例为 1/2 D．杂合子所占的比例为 2/3 3．假如水稻高杆对矮杆为显性且只受一对等位基因控制，一株高杆水稻和一株矮杆水稻杂交得 F1，F1中有高杆也有矮杆（不考虑突变）。下列叙述不正确的是（    ） A．亲本的高杆水稻为杂合子 B．F1中的矮杆水稻都能稳定遗传 C．F1自交得到的 F1中的高杆水稻占比 1/2 D．F1随机交配得到的F2中的高杆水稻占比 7/16 4．用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①、②的遗传问题（    ） ①区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系 ②不断提高小麦抗病纯合体的比例 A．杂交、自交 B．测交、测交 C．测交、自交 D．杂交、杂交 5．有些植物的花为两性花（即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），有些植物的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。下列有关植物杂交的说法中，正确的是（    ） A．对单性花的植物进行杂交时一定要在开花前对母本进行去雄 B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋 D．提供花粉的植株称为母本 6．杂合子（Dd）植株自交时，含有隐性基因的花粉有25%的死亡率。则自交后代