1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）(第二课时）-【名校同步】2022-2023学年高一生物教学同步课件（人教版2019必修2）

第1节(第二课时) 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 小沫教你学高中生物 第 1 章  遗传因子的发现 Copyright © 2023 liqionghua 版权申明：本课件为著作人原创作品，未经著作人授权不得擅自抄袭转载摘编或用于商业用途 1 2 3 性状分离比的模拟实验 对分离现象解释的验证 分离定律 1 性状分离比的模拟实验 本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。 【实验原理】 D d 显性遗传因子 隐性遗传因子 1 性状分离比的模拟实验 【目的要求】 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 【材料用具】 两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d ；记录用的纸和笔。 （3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 1 性状分离比的模拟实验 【方法步骤】 （1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 （2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 （4）将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 （5）按步骤（3）和（4）重复做30次以上。 确保两种类型的配子数目一样 模拟雌、雄配子的随机结合 确保样本数目足够多。雌、雄配子结合的机会相等。 1 性状分离比的模拟实验 1 性状分离比的模拟实验 【结果和结论】 1．统计实验结果：彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。设计表格，记录实验结果。 2．统计全班的实验结果，求平均值。计算彩球组合类型之间的数量比。 3．两个彩球的组合代表什么？ 4．结论：__________________________________________________ _________________________________________________。 模拟雌、雄配子的随机结合 1 性状分离比的模拟实验 次数 甲 乙 组合 1 2 3 4 5 ...... 29 30 合计次数 D 次 d 次 D 次 d 次 DD 次 Dd 次 dd 次 统计数量比 D： d = D： d = DD：Dd：dd = 性状分离比的模拟实验记录表 1 性状分离比的模拟实验 讨论: 1．将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？ 与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结果，即彩球组合类型比DD:Dd;dd=1：2：1；彩球代表的显性与隐性类型的数量比为3：1。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。 如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，那么他很难正确地解释性状分离现象。因为实验统计的样本数量足够大，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。 讨论: 2．将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？ 合理。因为甲乙两个小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，分别从两个桶内随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。 1 性状分离比的模拟实验 2 对分离现象解释的验证 测交法： 让F1和隐性纯合子杂交，用来测定F1的遗传因子组成。 问题1： 你们认为测交实验关键要验证什么？ 问题2： 测交实验的设计思路是什么？ 验证：F1（Dd）是否产生了两种配子（D和d），且比例是1：1。 隐性纯合子（dd）只产生一种含有隐性遗传因子（d）的配子，测交后代的性状表现应该由F1产生的配子种类及比例讹赖决定，因此，可以通过观察测交后代的性状表现及比列来推测F1产生的配子种类和比例额，从而推出的F1遗传因子组成。 2 对分离现象解释的验证 P 配子 F1 高茎 高茎 矮茎 Dd dd d × 测交 杂种子一代 隐性纯合子 D d Dd dd 矮茎 1 : 1 演绎推理，验证假说 测交实验的结果： 在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1。 得出结论： 测交实验结果与预测相符，表明F1产生了两种配子（D和d），且比例是1：1。 假说正确，即F1（Dd）在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。 分离定律 3 孟 德 尔 第 一 定 律， 又 称 分离