07-6.4密度知识的应用（实验题·提升题）-2022-2023八年级物理下学期同步培优练习【苏科版】

07-6.4密度知识的应用（实验题·提升题）-2022-2023八年级物理下学期同步培优练习【苏科版】 1．（2022春•亭湖区校级期末）在测量某种形状不规则的奇石的密度时，小明与兴趣小组的同学在老师指导下进行如图所示的实验。 （1）甲图出现的错误是 　 　； （2）乙图是正确测量奇石质量得到的结果，其读数是 　 　g； （3）根据丙图量筒两次的读数，可得奇石的体积是 　 　cm3； （4）计算出奇石的密度是 　 　kg/m3； （5）小明又拿来两只直径相同的烧杯、刻度尺、适量的水和酱油，做了如下实验： ①把烧杯分别放在天平两端，天平恰好平衡； ②在烧杯中分别放上适量水和酱油，天平再次平衡，用刻度尺量出水深h1，酱油深h2； ③则酱油密度 　 　，拿下两端烧杯后，发现天平指针偏左，则用该天平测出的酱油密度 　 　（选填“偏大”或“偏小”或“不变”）。 2．（2022春•宝应县期末）小明和小红准备了下列实验器材：天平（含砝码）、量筒、水、细沙、保鲜膜、细线等，来测量瓷砖的密度。小明先操作如下： （1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺“0”刻度线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 　 　调节； （2）用调节好的天平测小片瓷砖的质量。天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则瓷砖的质量m1＝　 　g，用量筒测得瓷砖的体积如图丙所示，则瓷砖的体积V＝　 　cm3。小明据此通过计算获得了瓷砖的密度； （3）小红也想测该瓷砖的密度，她将小明实验的量筒中瓷砖取出，将表面的水擦干后，放在天平上，却测得瓷砖的质量m2＝68g。她认为瓷砖是吸水的，所以改进了测体积的方法； ①测量瓷砖体积的新方法：　 　； ②小明实验中，瓷砖吸进的水的体积为 　 　cm3； ③小红据此计算出了瓷砖的密度。 （4）综合分析上述实验过程，你认为瓷砖的密度更接近于 　 　。 A．2.4×103kg/m3 B．2.6×103kg/m3 C．3.1×103kg/m3 D．4.4×103kg/m3 3．（2022春•广陵区期末）利用一个烧杯、天平和适量的水，小刚同学测出了一小块不规则小石块的密度。（已知ρ水＝1.0×103kg/m3） （1）小刚同学使用天平称量物体质量，图甲是小刚在调节天平时的情景，请指出了他在操作上的错误之处是：　 　； （2）小刚纠正错误后调节好天平，正确操作测得小石块的质量为 　 　g（如图乙）； （3）如图丙所示，小刚按照以下步骤继续实验： A．往烧杯中加入适量的水； B．把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记； C．取出小石块，测出此时烧杯和水的总质量为130g； D．往烧杯中加水，直到 　 　，再测出此时烧杯和水的总质量为140g； （4）计算出小石块的体积为 　 　cm3； （5）计算出小石块的密度为 　 　kg/m3，该实验中密度的测量值与真实值相比明显 　 　（选填“偏大”或“偏小”），造成偏差的原因是 　 　。 4．（2022春•高邮市期末）咸鸭蛋是高邮地方特产，小华想测量咸鸭蛋的密度，进行了以下操作： （1）天平放在水平桌面上，游码移到标尺零刻度线处时，分度盘指针静止后的情形如图甲，应将平衡螺母向 　 　调，直至天平平衡； （2）测量咸鸭蛋质量时，所用砝码和游码位置如图乙，则咸鸭蛋质量为 　 　g； （3）因实验可供选择的量筒口径较小，咸鸭蛋无法放入，小华往溢水杯里装满水，将咸鸭蛋轻轻放入水里，用小烧杯接溢出来的水，再把小烧杯里的水全部倒入量筒内，如图丙，则被测咸鸭蛋的密度为 　 　g/cm3． （4）小明觉得小华测得的结果可能不准确．于是他重新测量，具体步骤如下： ①用天平测出咸鸭蛋的质量为m0； ②在烧杯中装适量水，在水面处做好标记（图丁），用天平测出烧杯和水的总质量为m1； ③把咸鸭蛋放入烧杯中，注射器抽出超过标记处的水，再利用胶头滴管调节使烧杯中的水面恰好达到标记处，然后用天平测量此时烧杯、水和咸鸭蛋的总质量为m2； ④根据所测物理量符号，写出咸鸭蛋密度表达式：ρ蛋＝　 　（水的密度用ρ水表示）； （5）测完密度后，小华想知道这个蛋是不是熟鸭蛋，老师说；在光滑的水平桌面上快速旋转该蛋，再用手制动后又立即释放，如果蛋又“自动“转动起来，那么这个蛋一定 　 　（是/不是）熟鸭蛋． 5．（2022春•海陵区期末）小明利用以下器材设计甲和乙两种方案测量金属球的密度，根据图示完成以下步骤。 方案甲器材：天平、量筒、水、细线（质量和体积均不计）。 （1）他首先将天平放在水平桌面上，分度盘如图甲（A）所示，此时应将平衡螺母向 　 　端移动，直至天平平衡