16太阳（以《太阳》课文学习说明方法）（教案）部编版语文五年级上册

16太阳(以《太阳》课文学习说明方法) (教案) 部编版语文五年级上册 课题:以《太阳》课文学习说明方法 教学目标 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法。 2.体会说明方法的好处。 教学重点 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法。 教学难点 体会说明方法的好处。 教学对象:五年级的学生 教学准备:PPT 教学过程 一、谈话导入,揭示主题 1.猜一猜。 (后羿射日、夸父追日) 2.“日”字代表太阳,它是世界上最大最温暖的东西,万事万物的生长都离不开它。那你们知道太阳有哪些特点吗?今天,我们就一起走进《太阳》课文,寻找答案吧。 二、总体感知 说明方法:列数字、举例子、作比较、打比方 三、朗读感悟,了解说明方法及作用 1.学习读第1~3自然段,圈画要点,了解太阳的特点。 远:离地球约一亿五千万千米 大:约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳 热:表面温度五千多摄氏度 2. 观察发现:列数字 列数字就是用有科学依据的准确无误的数字来说明事物或者事理,让读者一目了然。 作用:使说明对象的特点准确、科学,更有说服力。 文中作用:运用列数字的说明方法,具体准确的说明了 太阳远、大、热的特点。 3.具体感知:举列子 出示:“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”具体感知一亿五千万千米远有多远?进行了举例子。 举例子就是为了说明事物的某一特点,选取一两个有代表性的事例加以说明。 运用了举例子的说明方法,用步行和坐飞机的例子具体形象地告诉我们太阳离我们很远。 4.教学作比较 出示:“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太 阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个 盘子那么大。” 作者拿地球的体积与太阳的体积进行了比较,运用了“作比较”的说明方法,能够更加突出太阳的体积很大的特点。 作比较是将两种相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。 作用:突出强调事物的某一特征。 5.教学打比方 出示:太阳会发光,会发热,是个大火球。 打比方:通过比喻的修辞手法来说明事物的特征。 作用:抽象的事理变得具体、生动、形象。 这个句子运用打比方的说明方法,把太阳比作大火球,生动形象的写出了太阳热的特点。 4. 总结 课文运用了“列数字、举例子、打比方、作比较”的说明方法,具体、形象、准确的介绍太阳距离远、体积大、温度高的特点,所以说明方法能够提高文章的科学性和准确性,也能让说明对象更加具体和生动。 配套练习 一、判断说明方法 1.有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具,英国有200具。(列数字) 2.螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“推土机”。(打比方) 3.有一种虎鲸胃口大得令人惊骇,有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。(举例子、列数字) 4.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。(打比方、作比较) 二、分析说明方法及作用 1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。《苏少园林》 答:使用了作比较的说明方法,通过苏州园林与我国一般建筑的比较,突出苏州园林不讲究对称的特点。(突出被说明对象特征) 2、石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。(石拱桥的特点是形式优美、结构坚固)《中国石拱桥》 答:使用了打比方的说明方法,打桥比作虹,生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。(使说明生动、形象) 学科网(北京)股份有限公司 $