第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（课件+视频）-【核心素养新课标】2022-2023学年七年级下学期历史同步教学课件+素材（部编版）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 1 一 唐朝的建立与“贞观之治” 知识结构 二 通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因，从制度、经济等方面认识唐朝在我国历史上的重要地位。 课程标准 三 “开元盛世” 女皇武则天 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解贞观之治、女皇帝武则天、开元盛世的基本史实。 立足史料证实和家国情怀，认识唐朝在世界历史上的重要地位。 立足唯物史观和历史解释，知道唐太宗、武则天、唐玄宗的执政措施和政绩，理解贞观之治、开元盛世出现的原因。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 3 课程导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 1.唐朝的建立 一、唐朝的建立与“贞观之治” 时间： 建立者： 都城： 618年 李渊（唐高祖） 长安 唐高祖李渊 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 5 一、唐朝的建立与“贞观之治” 2.玄武门之变 唐朝建立后，李渊立长子李建 成为太子。李建成自知战功与威信皆不及世民，心有忌惮，就和弟弟齐王李元吉联合，一起排挤和陷害李世民。626年7月，李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉。事后李渊立李世民为太子，两个月后禅让皇位，是为唐太宗，年号贞观，李世民即唐太宗。 影视资料：玄武门之变 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一、唐朝的建立与“贞观之治” 3.贞观之治 1）贞观之治出现的原因： ①唐太宗吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏； ②唐太宗正确认识君民关系，认识到人民群众力量的伟大。 ③唐太宗以民为本，重视发展生产。 史料证实 《贞观政要·论求谏》：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。” 《贞观政要》：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 《贞观政要》：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。” 唐太宗经历过隋末农民战争，他认识到农民反抗是由赋役繁重，官吏贪求，饥寒切身引起的，只有轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。因此，他明确了以民为本的治国思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。  以铜为镜可以正衣冠; 以人为镜可以明得失; 以史为镜可以知兴替. 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 7 一、唐朝的建立与“贞观之治” 3.贞观之治 2）唐太宗的治国措施： 政治 ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序； ②制定法律，减省刑罚； ③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 3）贞观之治的表现： 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步的发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 史料证实 贞观初期,洛阳以东直至沿海： 茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要》 经过唐太宗的一段统治后： 天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。 ——《资治通鉴》 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 8 视频：李世民的爱民思想 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 9 二、女皇武则天 1.武则天其人 2.武则天的治国措施 打击旧官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才，扩大统治基础。 2）经济上： 1）政治上： 减轻人民负担，重视发展生产。 3.武则天统治的贡献 为“开元盛世”局面的出现奠定了基础 武则天统治时期，唐朝经济继续发展，国力不断增强，为唐朝走向全盛奠定了基础。由此可见，武则天基本上继承了贞观之治的措施，发展了贞观之治的局面，她的统治具有上承贞观之治，下启开元盛世的重要地位，史称她的统治有贞观遗风。现代史学家郭沫若称赞武则天的业绩说：“政启开元，治宏贞观。” 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 10 二、女皇武则天 史料证实 武则天时期重用的人才 贞观遗风 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 11 三、“开元盛世” 1.唐玄宗