第二章第一节 智能碰碰车 教学设计 2022—2023学年粤高教（B版）初中信息技术九年级下册

课时教学设计 单元第 1 课时 学期总第 5 课时 备课时间：20 年 月 日 课题 智能碰碰车 正授课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他 教学方法 小组合作 探究式学习☑ 实验式学习□ 体验式学习 学具学习 课标要求 能根据智能碰碰车的功能，理解碰碰车的工作原理及构造；了解触碰传感器变量“1” “2” “3” “4”分别对应的传感器位置；掌握触碰变量返回值“1” 和“0”代表的含义；会应用选择结构编写碰碰车的程序；掌握利用2D/3D仿真界面测试碰碰车运行的方法。 学习目标 学习目标： 1.会分析智能碰碰车的功能和组成. 2.理解触碰传感器的构成和工作原理.（重点） 3.掌握触碰传感器变量1，2，3，4分别对应机器人的传感器位置.（难点） 4.掌握应用选择结构编写智能碰碰车程序. 5.掌握利用2D/3D仿真测试碰碰车. 评价任务 通过训练一，评价学生是否掌握触碰传感器的构成 通过训练二，评价学生是否理解触碰传感器工作原理 通过训练三，评价学生是否理解触碰传感器返回值的含义 通过训练四，评价学生是否掌握程序的编写 信息技术 IRS即时反馈模式☑ 平板□ 远距□ 其他□ 教学准备 多媒体课件、学习任务单 过程设计 环节 用时 目标与任务 过程与方法 训练与评价 （标注） 导入 5 创设情境 1.播放公园碰碰车的微视频，激发学生利用RC软件制作智能碰碰车的欲望. 新授 10 【任务一】智能碰碰车功能分析 1.了解智能碰碰车的功能及硬件组成. 结合碰碰车微视频，分析碰碰车功能需求和主要器材 学生思考回答问题 10 【任务二】触碰传感器 1.理解触碰传感器的构成及工作原理. 2.掌握触碰传感器变量1，2，3，4分别对应机器人的传感器位置. 播放视频学习《触碰传感器工作原理》 思考：返回值0和1的含义？ 触碰变量1==0，没有触碰 触碰变量1==1，有触碰 3. 探究 触碰变量1，2，3，4分别代表机器触碰的方向. 1.全班集体完成 【训练一】 2.全班集体完成 【训练二】 10 【任务三】编写程序 ，自行阅读课本24-33页，编写碰碰车程序并仿真成功，编写4-5个碰碰车程序以便模拟 要求：做4个以上碰碰车并仿真，实验场地可以随意图形 5 【任务四】 完成训练与评价 训练与评价 【训练一】.请填写出触碰传感器的各个组成部分。 （ ） （ ） 【训练二】.在编写程序过程中，表达式“触碰变量1==0”代表的含义是 。 【训练三】.在仿真状态下，变量设置为触碰变量1和触碰变量4的触碰传感器分别安装在机器人的哪两个方向？（ ） A、机器人的前侧和右侧 B、机器人的右侧和左侧 C、机器人的左侧和右侧 D、机器人的前侧和后侧 1.智能碰碰车要实现能够自由移动的功能，需要硬件器材（ ） A.高速电机 B. 触碰传感器 C. 声音传感器 D.红外避障传感器 2. .智能碰碰车要实现识别碰撞的功能，需要硬件器材（ ） A. 触碰传感器 B. 红外避障传感器 C. 磁敏传感器 D. 轨迹识别传感器 3. 智能碰碰车要实现分析信号并实现对车的控制的功能，需要硬件器材（ ） A.高速电机 B. 触碰传感器 C. 微电脑 D.红外避障传感器 4.关于触碰传感器的说法不正确的一项（ ） A.触碰传感器由触碰按钮与接收器两部分组成. B. 当触碰按钮受到碰撞挤压时，信号会反射回接收器中，接收器通过连接线将判定结果传送给微电脑. C. 在RC软件中，触碰传感器模块是在数字传感器模块库中。 D.使用触碰传感器时，不需要根据连接线实际连接微电脑的端口设置对应的参数。 学科组长审核签字： 授课日期：2022年___月___日 教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $