二年级英语下全册分析 北京版

二年级下英语全册分析 一、全册知识点梳理和分析 1、本册涉及的主要话题是以询问时间、季节、询问某人拥有某物、询问某人一日三餐、询问某物的地点、出行方式等6个话题。 2、教学重难点： U1：教学重点是在相应情景下能正确灵活地用What time is it? It’s …英语时间表示法表述时间。用It’s time to …表述某个时间点干什么事情。When do you …?教学难点是: 学生能认读机械钟表，并能清晰的表述某个时间点干什么事情，o’clock的发音和介词At的用法。 U2：(1)教学重点：①能在实际情景中运用what’s for…? We have ….Can I have…,please? Yes .Here you are. I’m hungry/thirsty询问三餐、有关某人某物在何处的日常交际用语以及表示需求、意愿的问答语。②能掌握本单元的四会词。 (2)教学难点：①学生能根据三餐灵活回答应该吃什么的答语，以及描述事物单复数和量词的使用。 U3：本单元的话题为询问意愿和提出请求。教学重点是学生能够在熟悉的生活场景中使用目标语言“would you like to…?”Can I use…please? 来询问对方意愿或者提出自己的请求，并结合实际情况做出回应。同时还要懂得教做客或者参观礼仪。难点：句型“Would you like to…?的连贯朗读和停顿。学生对图文的理解和根据实际情况能否做出合适应答。 U4：本单元的教学重点：学生能用Where is …?询问“某物在某处”的句型及其答语it’s…，以及用is this your…?/Are these your…?询问“某物是不是某人的”的问句及其答语Yes. It is./No it isn’t. Yes.they are./No they are not，学会喜爱夸赞的基本用语，并能够在实际情景中运用。而本单元学习的难点是对于某物在某处句型的答语以及方位介词运用。学生在表达中对人称代词your的运用易和you混淆。运用某人某物在哪里的答语时，人称代词和be动词的变化。 U5：教学重点：学生能在相应情景下就交通工具，颜色等方面灵活地运用How do you go to…? I go to … by…Does he come by taxi?Yes.he does./No.he doesn’t.。教学难点：学生在对交通工具的选择时能从路程的距离方面进行交通工具的选择及表达。 U6：本单元的话题为季节。主要学习一年的四季，以及选择自己喜欢的季节并简单说明理由或表达常做的事情。 重点：学生能听懂、会说How many seasons are there in…?询问一年有几个季节，并用there are…做出应答。 Do you like spring ?及答语Yes ,I do./No, I don’t.及 T he sky is so blue. Which season do you like ?及答语I like summer. 难点：能在实际情景中运用上述功能句。 3. 分析各单元、各课知识点之间的联系与整合： 1）本册将学习的主要话题是询问时间、季节、询问某人拥有某物、询问某人一日三餐、询问某物的地点、出行方式等6个。要求掌握的功能句6组，四会单词共70个。主要是以时间表述的方法（具体时间和季节表述法）介词的使用以及相关的出行方式的表达方式。 2）本册将重点培养学生能表述有关时间的表述方法，某人的一日三餐和出行方式的表述，培养学生初步运用语言的能力，力求表述的事完整。 3）本册只在第一单元学习了有关时间的表述，教师要随时复现，在其他单元学习（出行方式）时简单的运用功能句，强化和区分语境的使用。 2、 本册书教学目标： 1.学生通过本册学习学生应掌握有关时间表述；学生能在语言环境中初步表述某人物在不同时间段的三餐以及出行方式。同时一些介词的使用的表达句式学生也需要掌握。 2. 培养学生能表述有关时间的表述方法，某人的一日三餐和出行方式的表述，培养学生初步运用语言的能力，力求表述的事完整。 3. 培养学生在日常生活中要养成良好的生活习惯，以及懂得一些出行方式的礼貌用语。 三、二年级（下）总课时安排 周次 日 期 教 学 内 容 备 注 1 Lesson1-Lesson2-习题讲练 2Lesson3-Lesson4（习题）-U1单元练习 3 Lesson5-Lesson6-习题讲练 4 Lesson7-Lesson8（习题）-U2单元练习 5 Lesson9-Lesson10-习题讲练 6 Lesson11-Less