9.2 巴西-【101教育PPT】初中七年级地理下册同步教学课件（人教版）

巴西 【教学目的】 1、师生问候 2、通过呈现课题《巴西》，可以使学生迅速进入主题。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们继续来学习西半球的国家——巴西。 1 主要内容 大量混血种人的社会 发展中的工农业 热带雨林的开发与保护 【教学目的】 1、介绍本节课的学习内容 【讲稿内容】 【1】本节课的主要内容有大量混血种人的社会，发展中的工农业，热带雨林的开发与保护。 2 思考：如何描述巴西的地理位置？ 0° 23.5°S 70°W 40°W 南美洲东部 东临大西洋 主要位于热带 西半球 大部分位于南半球 大 西 洋 【教学目的】 1、学生自主读图，说出巴西的地理位置。 2、结合地图，分析巴西的地理位置。 【教学方法】 1、读图分析法 【讲稿内容】 【1】首先我们来了解一下巴西的地理位置。 【2】通过前一段时间的学习，我想我们对于地理位置的描述已经不陌生。 【3】（点击动画）所以今天我们可以独立尝试一下如何描述巴西的地理位置。 【4】请按下暂停键，思考后再继续。 （课堂活动） 【5】我们在描述地理位置的时候，（点击动画）要着重去找这些信息：经纬度以及它所临的大洋。 【6】通过这些信息，我们可以得出以下信息， 【7】（点击动画）首先是半球位置，它位于西半球并且大部分位于南半球， 【8】而关于这个大部分位于南半球，我们需要特别注意， 【9】有很多同学在脑海里边会觉得巴西是完全位于南半球，这是不对的。 【10】我们在图上可以看（点击动画）到赤道是穿过巴西北部，所以巴西实际上是地跨南北半球， 【11】所以我们说他大部分位于南半球。 【12】（点击动画）而通过纬度我们可以发现它主要位于热带， 【13】（点击动画）再看海陆位置，它位于南美洲东部并且东临大西洋， 3 世界第五位 南美洲面积最大国家 巴西 美国 中国 加拿大 俄罗斯 855 937 960 997 1708 单位：万平方千米 【教学目的】 1、通过相关资料，了解巴西的面积。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】然后我们再看一下巴西的面积：巴西总面积八百五十五万平方千米。 【2】（点击动画）它是南美洲面积最大的国家，（点击动画）它的面积可以排到世界第五位， 【3】而面积排前四位的国家依次是俄罗斯、加拿大、中国、美国。 4 世界排名 国家 人口数量 增长率 人口密度 （千米²） 1 2 3 4 5 1,400,050,000 0.39% 144.30 1,354,051,854 1.11% 411.87 326,766,748 0.71% 34.86 266,794,980 1.06% 140.08 210,867,954 0.75% 24.76 中国 印度 美国 印度尼西亚 巴西 【教学目的】 1、结合资料，了解巴西的人口情况，并运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，了解其混血种人形成的原因。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】我们再接着看一下巴西的人口数量，巧的是巴西的人口数量在全世界也排在第五位， 【2】前四位依次是中国、印度、美国、印度尼西亚。 5 截止2010年，巴西各人种比例 【教学目的】 1、结合资料，了解巴西的人口情况，并运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，了解其混血种人形成的原因。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】而在巴西这二点多亿人口中，我们会发现它在人种方面是相当特殊的。 【2】从这张图上我们可以看到不同人种在巴西国内的一个比例构成。 【3】截止二零一零年，白种人约能够占（点击动画）到百分之四十七， 【4】而混血种人能占（点击动画）到百分之四十三，黑种人能占（点击动画）到百分之七点六， 【5】黄种人和其他的人种相对较少， 【6】所以我们就会有一个这样的疑问，为什么在巴西会有这么多的混血种人呢？ 6 葡萄牙 葡萄牙语 我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。 爸爸（混血种人） 妈妈（印第安人） （混血种人） 祖父（非洲黑种人） 祖母（欧洲白种人） 【教学目的】 1、结合资料，了解巴西的人口情况，并运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，了解其混血种人形成的原因。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】我们可以通过这两幅示意图来共同了解一下。 【2】我们知道（点击动画）巴西原来是葡萄牙的殖民地， 【3】所以葡萄牙人在殖民的过程当中（点击动画）会有大量的白人从葡萄牙到达巴西。 【4】而在这一过程当中（点击动画），葡萄牙人也在非洲输送了部分黑种人到达巴西， 【5】所以我们可以举个例子，比如说